Научное познание природы

Человек – существо любознательное, его  всегда интересовал вопрос познания мира. Что значит знать или познавать мир, насколько точно и верно человек в состоянии познать самого себя и окружающую его действительность.

Римский император II века нашей эры Марк Аврелий говорил: «Кто не знает, что такое мир, в котором он живет, тот не знает, где он». Но если человек не знает, где он, то он не знает, и кто он. Познание внешнего мира всегда приводит к познанию и осмыслению человеком самого себя. Немецкий философ И. Кант выразил единство человека и огромного мира, окружающего, его следующими словами: «Две вещи наполняют душу всегда новым и все более сильным удивлением и благоговением, чем чаще и продолжительнее мы размышляем о них, - это звездное небо надо мной и моральный закон во мне». (15, с 389).

И связь эта неразрывна. Человек гуманизирует и социализирует природу не только на Земле, но и вне ее, передавая ей свои качества гуманности и социальности.

Попытки познать окружающий мир возникли еще в древней философии. Индийская натурфилософия (философия природы) основу мира выводила из чувственных элементов (огонь, воздух, земля, вода); пифагорейская философия считала атомами мира – числа; философия Демокрита признавала кирпичиками мироздания материальные атомы. В Средние века христианство объявило источником познания божественное откровение. Бог вложил в человека душу и способность к познанию.

Видный ученый и философ XVII  в.  Р. Декарт утверждал, что основные разумные идеи заложены в душе человека Богом. А  другой известный  философ  этого  же  периода  Ф. Бэкон считал, что основным источником знания являются ощущения, а разум лишь анализирует и синтезирует их. (15, с 380).

Существуют различные определения понятия «познание».

В Толковом словаре русского языка С.И. Ожегова «познание» определяется как «приобретение знания, постижение закономерностей объективного мира». (16, с 548).

В философском словаре  П.С. Гуревич дано следующее значение « познание – процесс духовного освоения мира, направленный на поиск истины». (8, с 204).

 В.П. Кохановский  в своем учебнике «Философия и методология науки» определяет «познание» как  «обусловленный, прежде всего общественно-исторической практикой процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение, совершенствование и воспроизводство» (11, с 5).

Познание – обусловленный, прежде всего общественно-исторической практикой процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование. (28, с 419).

Это такое взаимодействие объекта и субъекта, результатом которого является новое знание (27, с 266).

Знание - объективная реальность, данная в сознании человека, который в своей деятельности отражает, идеально воспроизводит объективные закономерные связи реального мира (11, с 5).

Под субъектом познания понимают носитель целенаправленной, активной предметно-практической познавательной деятельности и ее оценки, которым может быть индивид, коллектив, социальная группа, общество в целом. Объектом познания обычно называют то, на что направлена познавательная деятельность субъекта (21, с 143).

Познание является специфическим видом деятельности  человека, который  направлен на постижение, овладение окружающего мира и самого себя в этом мире. Оно осуществляется различными способами, среди которых можно выделить два  основных.  Первый – материально-технический – производство средств  к  жизни,  труд, практика. Второй – духовный, в  рамках  которого  познавательные отношения субъекта и объекта – лишь одно из многих других.  В  свою  очередь процесс познания и получаемые в нем знания  в  ходе  исторического  развития практики и самого  познания  все  более  дифференцируется  и  воплощается  в различных своих формах.

Каждой форме  общественного  сознания:  науке,  философии,  мифологии, политике,  религии  и  т.д.  соответствуют  специфические  формы   познания. Обычно  выделяют  следующие  из  них:  обыденное,  игровое,  мифологическое, художественно-образное,  философское,  религиозное,   личностное,   научное (11, с 5).

Не будем останавливаться на рассмотрение каждой  из  форм  познания, а остановим свое внимание на сущности процесса познания, так как именно в процессе познания человек получает знания о природе.

Процесс познания включает получение  информации  через  органы  чувств (чувственное   познание),   переработку    данной    информации    мышлением (рациональное  познание)  и  материальное  освоение  познаваемых  фрагментов действительности (общественная практика). Связь  познания с практикой,  реализуется в  ходе  материализации  творческих устремлений людей, превращение их  субъективных  замыслов,  идей, целей в объективно существующие предметы, процессы. Она является целью, основой, движущей силой познания.

 В технологии основной формой познания является материальная деятельность людей. Иными словами, она представляет собой трудовую деятельность человека. Практика выступает в разнообразных формах. Существует медицинская практика, физкультурно-спортивная, художественная, политическая, военная, речевая и др.  Но основной является практическая деятельность – материальное производство, которое есть одновременно производство материальных благ и производство самого человеческого существования, производство человека. Познание и труд, практическое преобразование мира и самого себя – всеобщий смысл человеческого существования.

Процесс познания можно представить в виде схемы 1.

Схема 1.

Основные формы познания

Чувственное и  рациональное  познание  тесно  связаны  между  собой  и являются  двумя  основными  сторонами  познавательного  процесса.  При  этом  указанные стороны познания не существуют изолированно  ни  от  практики,  ни друг от друга. Деятельность органов чувств  всегда  контролируется  разумом;   же  функционирует  на  основе  той   исходной   информации,   которую поставляют ему органы чувств. Поскольку  чувственное  познание  предшествует рациональному, то можно в известном смысле говорить о них  как  о  ступенях, этапах процесса познания. Каждая из двух этих ступеней познания  имеет  свою специфику и существует в своих формах.

Чувственное познание реализуется в  виде  непосредственного  получения информации с помощью органов чувств, которые прямо связывают нас  с внешним миром. Основными   формами   чувственного   познания   являются:

ощущение, восприятие и представление.

Ощущения возникают в мозгу человека в результате воздействия  факторов окружающего мира на его органы  чувств.  «Ощущения  –   это   отражение в сознании человека отдельных свойств внешних предметов и внутренних состояний организма  при  непосредственном воздействии материальных раздражителей  на соответствующие рецепторы» (7, с 243).

 «Восприятие – это отражение в сознании человека предметов и явлений окружающего мира при их непосредственном воздействии на рецепторы» (7, с 243).

На  основе  ощущений  и  восприятий  в  мозгу  человека   складываются представления.  «Представление – это  возникающее в сознании человека  образы предметов и явлений внешнего мира или их свойств, которые человек когда-то воспринимал или ощущал» (7, с 243). Если  ощущения   и   восприятия   существуют   лишь   при непосредственном контакте человека с предметом,   то   представление   возникает   без   непосредственного воздействия предмета на органы чувств. Через какое-то время после того,  как предмет на нас воздействовал, мы можем вызвать  его  образ  в  своей  памяти (например, вспомнить о яблоке, которое некоторое время назад  мы  держали  в руке,  а  затем  съели). 

В  заключение  отметим,  что  роль  чувственного  отражения   действительности в обеспечении всего человеческого познания весьма значительна, так как органы чувств являются единственным  каналом,  который  непосредственно связывает человека с внешним предметным миром и без них человек не способен  вообще  ни  к  познанию,  ни  к мышлению.

Рациональное познание (от лат. ratio – разум) – это мышление человека, являющееся средством проникновения во внутреннюю сущность  вещей, средством познания закономерностей, определяющих их бытие. Рациональное познание базируется на анализе того  материала,  который  дают  нам органы чувств.

Формами рационального познания (мышления человека) являются:  понятие, суждение и умозаключение.

Исходной формой рационального познания является понятие. «Понятие – это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках» (7, с 243).

Понятие не связано с конкретным отдельным предметом. Оно обобщает свойства, присущие ряду предметов, обладающих существенными признаками. Так, в понятии «роза» мы мыслим не конкретную розу, а розу вообще, в совокупности ее общих признаков. В понятии не отражаются внешние, чувственно воспринимаемые образы действительности (то есть не знаем - красная, белая или желтая). С помощью понятий человек проникает в то, что не доступно ощущениям, восприятию и представлениям. Человек не может, например, воспринимать скорость света, строение атома, работу мозга, радиоволны, однако все эти явления, отражающиеся с помощью понятий.

Более  сложной  по  сравнению  с  понятием  формой  мышления  является суждение. «Суждение – это форма мышления, в которой человек выражает вещь в ее связях и отношениях» (7, с 243).

Понятия не существуют в голове человека изолированно друг от друга, а находятся в определенной связи. Суждение – это связь понятий. В речи суждения оформлены в предложения.

Будучи формой существования и выражения понятия, отдельное  суждение, не может полностью  выразить  его  содержание.  Такой  формой  может служить лишь система суждений и умозаключение. «Умозаключение -  это форма мышления, посредством которой  из одного или нескольких суждений выводится новое суждение» (7, с 243).

Понятие, суждение и умозаключение – это  наиболее  широкие  и  общие  формы  мышления, которые  лежат  в  основе  всего  неисчислимого  богатства  знаний,  которое накопило человечество.

Анализ философской, психологической литературы позволил сделать вывод о том, что познание является специфическим видом деятельности  человека, который  направлен на постижение, овладение окружающего мира и самого себя в этом мире. Познание неотъемлемо от жизнедеятельности людей и наиболее развитый его вид – это научное познание. Научное познание природы представляет собой цикличный процесс, его результатом является научное знание, принимающее форму научного факта, закона, гипотезы, теории. В технологии основной формой познания является материальная деятельность людей. Иными словами, она представляет собой трудовую деятельность человека.