Результаты педагогического эксперимента

Педагогический  эксперимент проводился в двух плоскостях: 1) урок; 2) руководство проектом. 

Результаты урока оценивались на основании  устного опроса,  наблюдения и оценки качества выполненного на уроке изделия.

 Наблюдение позволило оценить такие показатели   работы   учениц,   как  активность, эмоциональность, интерес, аккуратность в работе, соблюдение техники безопасности.

Устный опрос показал знание теоретического материала (содержание вопросов приводится в конспекте урока).

Готовое изделие – прихватка – оценивалась по следующим критериям:

1)    самостоятельность в выборе способов деятельности,

2)    подбор материалов по цвету, рисунку, фактуре,

3)    аккуратность и удобство в эксплуатации,

4)    оригинальность изделия.

Результаты урока приведены в таблице (таблица 4).

Таблица 4.

Средние показатели работы учащихся на уроке в диаграмме 1.

Диаграмма 1

Ход урока показал, что девочки были искренне заинтересованы темой лоскутной пластики, беседы проходили в эмоциональной обстановке, ученицы  соблюдали технику безопасности и были аккуратны в работе.

Результаты устного опроса выявил некоторые пробелы в знаниях, на которых мы акцентировали внимание в практической части урока.

Уровень самостоятельности в выборе способов деятельности отражает наличие умений исследовательского характера: поиск информации, умение выделить в потоке информации главное и значимое, т.е. классифицирование, систематизация, обобщение фактов, предвосхищение результата работы, построение модели изделия.

Готовые изделия у девочек в основном отличались аккуратностью и удобностью, несколько ниже творческие показатели (креативность) – цветовое решение и оригинальность идеи.

Для совершенствования умений творческого характера и навыков исследовательской деятельности нами предложена работа над проектом: изготовить изделие в стиле лоскутной пластики.

Результатами работы над проектом являются готовое изделие – картина  и описание проекта (подробно см. глава 3, п. 3.1).