Своеобразие развития социологии в США между мировыми войнами.

Важнейшим компонентом развития американской социологии в 20 веке являлось наследие, оставленное первыми теоретиками и практиками американской социологии  - Самнером, Смоллом, Уордом, Гиддингсом.

Социология представлялась ранним американским социологам наукам, изучающей общество как особую организацию, связанную органическими узами, во всех своих частях, а методологической основой общества служил эволюционизм. В его основе лежала идея линейно направленного прогресса, продолжающегося постоянно и постепенно, проходящего через различные стадии, ни одна из которой не может быть пропущена. Для них была характерна идеализация сущности социального прогресса, недооценка противоречивости его проявлений, абсолютизация поступательного и необратимого характера в современную им эпоху.

Однако социально-исторические события 20 века подорвали основания оптимистической веры ученых США как в неизбежность социального прогресса, так и в способность науки вырабатывать программы социального усовершенствования. Соответственно, американская социология вступила в новую фазу своего развития.

Разочарования, вызванные Первой мировой войной, события в России, экономический кризис 1929 год, а затем серьезная аномия и дезорганизация самого американского общества способствовали разрушению доверия к эволюционизму. Человеческое поведение уже не казалось таким рациональным, а моральный прогресс  общества зависимым от необходимого прогресса знания. Американский прагматизм, развитый  такими американскими философами-прагматиками, как Пирс, Дьюи и Джеймс, вынуждал социологов отказаться от традиции построения больших теоретических систем для разработки настоящего «позитивного» знания  - то есть полностью свободного от политических и общественных идеологий, основанного на индуктивном эмпирическом исследовании и имеющего целью непосредственное практическое приложение в обществе. В первое время их усилия были направлены на изучение социальных изменений, тех дисфункций, которые они повлекли за собой, и на терапию социальных проблем, чем  на понимание основных принципов функционирования  и эволюции социальной системы.

Послевоенный период характеризовался наряду с ростом промышленности подъемом культуры и национального самосознания населения США, В данной связи большое место в рамках многочисленных исследований уделялось анализу процесса  социализации различных социальных  групп, адаптации к новым для людей культурным  и социальным условиям, вызванным натурализацией и урбанизацией.

Характерной чертой американской социологии стал «господствующий эмпиризм», в рамках которого каждая социальная проблема стала изучаться отдельно, - начиная от сбора конкретных фактов до попыток теоретически интерпретировать их. Фактически появилось желание порвать с социально-философским и чисто спекулятивным прошлым социологической дисциплины. При этом финансовая поддержка, которую семья Рокфеллеров оказывала социологии до начала 30-хх годов через такие учреждения, как Совет по исследованиям в социальных науках и Институт социальных и религиозных исследований, являлось определяющей в направлении ее развития.

В 20-30-ее годы прошлого века основным организационным местоположением профессиональных социологов оставался мир академической науки – университеты и колледжи страны, причем главным образом их гуманитарные и естественно0научные факультеты. Особое место в нем занимали Чикагский, Колумбийский и Гарвардский университеты.

Социология в Гарвардском университете:

Гарвардский университет – центр социологической науки в США с середины 30-хх годов 20 века.

Структурные подразделения Гарварда, занимавшиеся социологией:

• Гарвардская школа бизнеса (основана в 1907 г.)
• Социологический факультет (открыт в 1931 г.)

Гарвардская школа бизнеса

Цель создания – ориентация высшего образования в США на практическое применение в отраслях народного хозяйства.  В рамках школы были проведены первые в США исследования собственно социологических проблем труда и трудовых отношений под руководством Элтона Ждорджа Мейо (1880 – 1949).  Они вошли в историю социологии как Хоторнские эксперименты. Проводились по заказу кампании «Вестерн электрик».

Цель – выяснить индивидуальные вариации выработки работников и их зависимость от таких факторов, как освещение, метод оплаты труда, продолжительность рабочего дня и недели, питания, сна, периодов отдыха  и др., то есть целого ряда физических условий.

Результаты: все проблемы производства и управления должны рассматриваться через призму человеческих отношений, с учетом социального и психологического факторов, при это сам производственный процесс и чисто физические требования к нему имеют относительно меньшее значение.

Факультет социологии Гарвардского университета.

Начало бурного развития теоретической социологии в Гарвардском университете связано по времени с приглашением туда в 1930-м году Сорокина, выдающегося русского социолога, эмигрировавшего из СССР.

Виднейшие социологи-сотрудники факультета:

Роберт Мертон (1910 – 2003 гг.) – защитил докторскую диссертацию по философии в 1936 г. и начал преподавательскую деятельность (1936 – 1939)

Джордж Хоманс (1910 – 1989) получил в университете степень бакалавра, а затем сформировался как профессиональный социолог.

Про Колумбийский и Чикагский университеты – см. вопросы 10-14.

Итоги развития социологии в США:

• появление сплоченных исследовательских коллективов;
• стандартизация социологических терминов и исследовательских процедур;
• унификация учебников и учебных пособий по различным отраслям социологического знания;
• издание словарей и энциклопедий по социологии;
• формирование различных комитетов в рамках Американского социологического сообщества;

становление теоретических школ и направлений, определивших обрек современной социологической науки.