Техникознание: сущность, объект, предмет, задачи и подходы к исследованию технико-динамических проблем.

Технические науки принадлежат

1. к природным наукам (невозможны без естествознания)

2. к гуманитарным наукам (решают социальные проблемы)

Т. о. в техникознании учитывается взаимосвязь человека и биосферы.

Проблемы технических наук:

1.  необходимо создание общей теории технического знания, для решения проблемы оптимального сочетания природного и искусственного

2.  проблема создания замкнутых технологических процессов (безотходный цикл). Экологизация в модернизации всех технологий

Создаются службы оценки технологии на всех этапах от проекта до производства:

1)  проверка эффективности и экологичности

2)  анализ социоэкономической эффективности

3)   учет технических, юридических, социокультурных аспектов новой технологии

Технические знания являются той частью человеческого знания, которые реализуются в технике и технологии. В последних воплощаются далеко не все человеческие знания, поскольку знание людей призвано обслуживать все сферы их деятельности, одной из которых, правда главнейшей, является техническая. Более того, человеческие знания реализуются в различных формах, основными из которых являются научные теории и методы, художественные образы, этические нормы и правила, политические, правовые и философские взгляды и убеждения, практическое создание вещей и процессов. В техническом знании мы имеем дело с обыденными и научными знаниями, используемыми в процессе создания артефактов и технологических процессов.

Формирование технических знаний уходит в глубокое прошлое и связано с трудовой деятельностью человека. Именно в процессе этой деятельности люди научились сознательно изготовлять орудия своего труда. Необходимость решения ближайшей, трудовой задачи заставляла человека обдуманно вносить изменения в предмет, служивший ему орудием. Благодаря общественной форме существования людей, знания, приобретенные каждым отдельным индивидом, передавались отдельным соплеменникам а также последующим поколениям, которые, в свою очередь, совершенствовали его. Проверяя на практике эффективность своих действий, человек отбрасывал все нерациональное и сохранял и развивал практически полезное. Таким образом происходило накопление совокупного опыта, зарождались первые ростки технического знания.

Техническое знание отражает мотивированную активность рабочей силы в единстве со средствами труда и зависимость рабочей силы и средств труда от предмета труда. Важнейшим вопросом технического знания всегда был и будет вопрос "как", применяемый к производству и воспроизводству.

Техническое знание является той частью человеческого знания, которая реализуется в технике и технологии. В последних воплощаются далеко не все человеческие знания. Знания человека призваны обслуживать все сферы человеческой практики, одной из которых, правда главнейшей, является техническая деятельность. В техническом знании мы имеем дело с обыденными и научными знаниями используемыми в процессе этой деятельности. Это обстоятельство не отменяет того положения, что в процессе технической деятельности могут быть использованы и используются и не технические - экономические, эргономические и другие - знания.

Являясь центральным звеном, важнейшей частью человеческого знания, технические знания имеют огромное значение в жизнедеятельности общества.

Вообще техническое знание имеет свои особенности, отличающие его от других видов человеческого знания.

Характеризуя специфику технического знания нужно, прежде всего, отметить, что техническое знание - это знание об искусственной природе, второй форме объективной реальности. Техникознание отражает, объекты, их конструктивные особенности, их функционирование в производственном процессе. В этом плане техническое знание выступает мощным орудием господства человека над природой.

К специфическим чертам техникознания следует отнести ярко выраженную практическую направленность технического знания. Оно не просто в идеальной форме воспроизводит образ не существующих в природе искусственных устройств, а ориентирует человека на его материализацию, создание этих или ему подобных устройств.

В содержании техникознании эмпирическое знание преобладает над теоретическим. Объясняется это обстоятельство опять-таки утилитарной направленностью техникознания. Техническое знание по преимуществу имеет эмпирический характер. Здесь понятия образуются на основе непосредственных эмпирических данных без необходимой теоретической ориентации. Многие явления и свойства широко используются в технике, хотя не имеют теоретического объяснения.

До сих пор техническое знание рассматривалось в его целостности и в соответствии с человеческим знанием. Однако техническое знание представляет собой определенную систему, структура которой классифицируется по разным основаниям. В одних случаях технические знания делят по отраслям техники, выделяя производственное техническое знание, с дальнейшим его дроблением на машиностроительное, химическое, металлургическое и др.; знание техники связи, быта, науки, транспорта и т.д. В других выделяют различные уровни технического знания - эмпирический и теоретический. Втретьих- по областям технических наук.

При определении структуры технического знания мы исходим из того, что эта структура, как и структура любого вида знания, должна опираться на те или иные признаки объективной действительности, в данном случае на структуру технической деятельности - сферу применения техникознания. Поскольку область наших интересов - техникознание в его отношении к общественному производству, нам представляется правомочным положить в основу определения структуры техникознания признак разделения труда.

Научно-техническое знание - это знание об искусственно созданных средствах деятельности людей, отвечающее всем признакам научности. Его специфика заключается в том, что оно призвано обслуживать техническую деятельность человека, нацеленного на производство и применение технических средств.