3 а д а ч и. Связная речь: учить детей составлять рассказ по картине, используя полученные ранее знания и представления; воспитывать умение самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным и последующие;
словарь: уточнить знания детей о народах нашей страны; упражнять в подборе определений, синонимов;
звуковая культура речи: упражнять в четком произнесении скороговорки; развивать речевое дыхание.
Материал. Картина «Дети Севера».
Ход занятия
Воспитатель выставляет на стенд картину «Дёти Севера». Задает вопросы:
— Что изображено на этой картине? Какой край нарисовал художник? Почему вы думаете, что это Север?
— Как называют погонщика? (Каюр.) Как называются сани? (Нарты.)
— Какую пользу приносят олени? 'Чем они питаются?
— Какое настроение у детей, сидящих на нартах? Почему вы думаете, что веселое? Что делают остальные дети, изображенные на картине?
— Что вы знаете о жизни детей на Севере?
— Как можно назвать эту картину?
— Вы сказали, что дети, сидящие на нартах, веселые. А как еще можно сказать, какие они? Подберите к слову веселые слова, близкие по смыслу (радостные, бодрые, довольные, оживленные).
— Посмотрите на оленей, они быстро бегут. А как можно сказать по-другому? Олени... мчатся, несутся, летят.
— Какие рога у оленей? (Ветвистые, гладкие, загнутые.) ; — Какие народности живут на Севере? (Ненцы, эскимосы, якуты, чукчи.)
Воспитатель предлагает:
— Теперь придумайте рассказы о детях, изображенных на ; Картине. Расскажите, как они оказались на нартах, как катались и чем все это закончилось.
После двух-трех рассказов воспитатель спрашивает, кто придумал самый интересный рассказ., говорил выразительно.
В заключение проводится упражнение на отработку дикции и развитие речевого дыхания. Воспитатель произносит скороговорку: «Петя пилил пилой пень» — и предлагает детям повторить ее ясно и отчетливо, на одном выдохе.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему