Рассказывание на предложенную тему

3 а д а ч и. Связная речь: учить детей составлять рассказ на тему сказки;

звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков л, л', р, р', изолированных, в словах и фразах; учить детей различать эти звуки в чужой и собственной .речи, четко и внятно произносить слова и фразы с данными звуками; учить правильно отгадывать загадки;

грамматика: учить самостоятельно соотносить названия объектов с их изображениями на картинках.

Ход  занятия

Воспитатель обращается к детям:

— Сегодня вы будете учиться произносить звуки р и л. Какие звуки? (Групповые и индивидуальные ответы.) Когда вы произносите звук л, то кончик языка упирается в верхние зубы (при необходимости показывает). Я буду называть слоги. Если услышите звук л, хлопните в ладоши. Если услышите звук р, поднимите руку. Будьте внимательны: ла, ва, на, ра, са, ла, да, ра, фа, ла, ка, ча, ла, ра и т.д.

— Отгадайте загадку: «Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает». Что это? (Лук.) Почему вы думаете, что это лук? Какой звук слышится в слове лук — л или 7>?Послушайте еще одну загадку: «Начинает он копать, заменяет сто лопат». Что это'? (Экскаватор.) Почему вы думаете, что это экскаватор? Какой звук слышится в этом слове — л илнр? Произнесите это слово так, чтобы в нем отчетливо слышался звук р. Еще одна загадка: «Стоят в поле две сестрички: желтые глазки, белые реснички». Что это? Почему вы думаете, что это ромашки? Какой звук слышится в этом слове — л или р?

Произнесите это слово так, чтобы в нем слышался звук р.
Аналогичная работа проводится еще по двум загадкам:
От дома начинается,               Вот так дом — одно окно,
У дома и кончается.                         Каждый день в окне кино.
(Дорога.)                                           (Телевизор.)

— Вспомните и назовите имена мальчиков и девочек, в которых есть звук л (р), — говорит воспитатель. — Какой звук слышится в имени, которое назвала Аня? Произнесите слово так, чтобы слышался звук л (р). (Дети могут называть имена и со звуками л' или р', например Рита, Оля. Эти ответы следует считать правильными, если ребенок правильно выделяет нужный звук.)

Физкультминутка

Воспитатель обращается к детям:

— Сегодня вы послушаете отрывок из сказки американского писателя Уолта Диснея «Белоснежка и семь гномов». Это сказка о девочке, которую звали Белоснежка, и о ее друзьях —семи сказочных маленьких человечках, гномах. Все они были добрыми приятелями. А звали их так: Профессор, Ворчун, Весельчак, Стеснительный, Ап-чхи, Соня и Молчун. Вот эти гномы (показывает иллюстрации). Посмотрите, какие они разные. Как вы думаете, кто здесь Весельчак, кто Ворчун? Почему вы так думаете? Догадайтесь, почему так звали гномов. Почему так звали Стеснительного?.. Ап-чхи?.. Соню?.. Молчуна?

— Послушайте, что говорится в сказке о том, почему так называли гномов, и что с ними произошло, — предлагает воспитатель. Читает сказку со слов «Жили они в бедной...»

Вопросы к детям после чтения:

— Понравилась ли вам сказка?

— Кто такие гномы?

— Как звали гномов из сказки?

(Вопросы-подсказки: как звали самого старшего, самого умного гнома, которого все слушались? Как звали гнома, который все время чихал? Как звали гнома, который всегда молчал? любил ворчать? любил спать? был всегда веселым? всегда стеснялся? Вопросы-подсказки задают только в том случае, если дети упустят чье-либо имя.)

В заключение детям дается задание рассказать о том, как гномы праздновали новоселье.