3 а д а ч и. Связная речь: учить детей пересказывать текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует — взрослый записывает);
грамматика: подвести к образованию названий лиц по профессии;
словарь: активизировать в речи детей названия профессий и действий, учить называть предметы, необходимые людям той или иной профессии.
Ход занятия
Воспитатель читает рассказ. Задает вопросы:
— О чем говорится в этом рассказе?
— Как назвал себя Надин дедушка?
— Почему рассказ называется «Послушный дождик»?
— Чем заканчивается рассказ? Повторное чтение рассказа.
— Это интересный рассказ, — говорит воспитатель. — Но в другом детском саду, где я бываю, нет такой книги, и дети этот рассказ не знают. Давайте напишем им письмо. Вы будете рассказывать мне, а я записывать. Дети получат письмо и увидят, как вы научились рассказывать.
Дети сами решают, сколько человек будет рассказывать, и распределяют, кто начнет, кто закончит рассказ. Воспитатель записывает пересказ.
После первого пересказа дается оценка — дети отмечают, правильно ли построено то или иное предложение, можно ли так сказать. Подробная оценка дается и другим пересказам.
Физкультминутка
Воспитатель обращается к детям:
— Вы сейчас пересказали рассказ «Послушный дождик». Что же делал в колхозе Надин дедушка? Какую работу он выполнял? Кем работал дедушка, как называется его профессия? Хозяин дождя — поливальщик. Что делает поливальщик? Что он поливает? (Колхозные поля, огороды.) Почему так названа профессия — поливальщик ? Составьте предложение из трех слов со словом поливальщик. Какие еще вы знаете профессии?
— Вы назвали много профессий, а теперь вспомните, что делает человек той или иной профессии и что ему нужно для работы: что делает портниха (шьет одежду: платья, пальто...), что нужно портнихе для работы (нитки, иголки, ткань...); что делает сапожник (если дети называют отдельно туфли, сапоги и пр., воспитатель спрашивает, как можно назвать все это одним словом), что нужно сапожнику для работы; что делает врач, что нужно врачу для работы?
П р и м е ч а н и е. После того как дети ответят на все вопросы, воспитатель вместе с ними уточняет смысл обобщающих понятий: «одежда», «обувь», «инструменты», «медицинские инструменты».
— А что делает воспитатель? С кем работает воспитатель? Кто ей нужен? (Дети.) Какие бывают дети у воспитателя? (Дружные, веселые, заботливые, умные.) Кого из детей нашей группы можно назвать веселым, умным, заботливым?
Поможем написать любую работу на аналогичную тему