Понятие труд – это целесообразная деятельность человека, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей.
Отличия труда взрослого и ребенка:
1) ребенок не создает в своем труде общественно-значимых материальных ценностей;
2) труд носит воспитывающий характер (познание собственных возмож-ей);
3) близость к игре;
4) приобретение непрофессиональных трудовых навыков (помогает стать самостоятельным);
5) носит ситуативный, необязательный характер (требует участия взрослого).
Задачи:
1. Помощь ребенку в овладении трудовой деятельностью (приобретении трудовых навыков и умений).
2. Формирование положительных качеств личности ребенка (усидчивость, взаимовыручка, приобретение социального опыта взаимодействия).
Средства осуществления ТВ:
1) собственная трудовая деятельность детей (решение практических задач);
2) ознакомление с трудом взрослых (творческое отношение взрослых к своему труду);
3) художественные средства (литература, изобразительное искусство) – формирование отношения к труду.
Виды труда:
Самообслуживание (одевание, раздевание, прием пищи, санитарно-гигиенические процедуры);
Хозяйственно-бытовой труд (подражание – мыть посуду, подметать, стирать и др.);
Труд в природе (уход за растениями, животными);
Ручной и художественный труд (изготовление поделок из бумаги, картона, ткани, дерева) – способствует развитию фантазии, творческих способностей.
Формы организации труда: поручения, дежурства, коллективный труд.
Условия воспитания дошкольника в труде:
1) создание эмоциально-положительной атмосферы;
2) организация материальной среды и трудового оборудования;
3) учет нагрузки;
4) учет индивидуальных интересов, склонностей к тому или иному труду.
Нечаева, Борисова, Сергеева, Шатова и др. выработали содержание, средства, методы и формы организации труда и его роли в воспитании дошкольников.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему