Структура речевого дефекта при дислалии.

Структура речевого дефекта при дислалии.

1. фонетическое недоразвитие речи (фнр)

2.      фонетико-фонематическое недоразвитие  речи (ффн)

3.      фонематическое недоразвитие речи.

При дислалии не бывает общего недоразвития речи.

По данным Александровой среди дошкольников – дислалики 30%, младшего школьного возраста – около 7%.

            Какие бывают дефекты звукопроизношения?

1.отсутствие звука: , .

2.искажение звука (звук звучит, но его звучание не является нормированным). Артикуляция в целом воспроизводится верно, но какой-то момент артикуляции ребенком не выполняется.

3.замена звуков (не овладев сложной артикуляцией звука, ребенок заменяет его на более простой, и эта замена носит устойчивый характер).

4.смешение звуков (недифференцированное произношение). В речи ребенка сформировались оба звука, но акустические различия между звуками носят размытый неустойчивый характер. В речи ребенок ошибается в употреблении этих звуков. Эти дети входят в группу риска, т.к. у них могут возникнуть сложности в период школьного обучения.

• Антропофонические  нарушения – искажение звуков:

Свистящие звуки – сигматизм ( )

Шипящие звуки – сигматизм (

– ротацизм

– ламбдацизм

Недостатки – каппацизм

Недостатки – гаммацизм

Недостатки – хитизм

Если звуки искажаются – то это антропофонический дефект.

• Отсутствие звука, замена, смешение звука – фонологический дефект:

¾    свистящие и шипящие звуки – парасигматизм.

¾    – параротацизм

¾    – параламбдацизм

¾    – паракаппацизм

¾    - парагамматизм

¾    – парахитизм

¾    Нарушение озвончения

¾    Нарушения смягчения

¾    Йотацизм    

Самые страдающие звуки: шипящие – 22%, свистящие – 22%, недостаток звука – 20%,          – 10%, нарушения озвончения – 4,5%, йотированные звуки – 1,5%, заднеязычные звуки – 1%.