Игра-вид деятельности, в условии ситуации,на пример на воссоздание и усвоение общего опыта. В которой складывается и совершается самоуправление поведения.
Дидактическая игра- игра, которая образует четко поставленную цель обучения и соотв-е ей пед.результатам, которык могут быть обоснованными, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. Этапы игры: целепологание-планирование-реализация цели-выполнение и анализ. Мотивация игровой деятельности обеспечивается: добросовестностью, возможностью выбора, элементами самостоятельности, удовлетворение потребностей самоутверждения и самореализации. Спектр целевых ориентационных дидактических игр.1. Образовательные игры-расширение кругозора, познавательная деятельность, формирование определенных ЗУН в практической деятельности, развитие УУД, развитие трудовых навыков.2. воспитывающий спектр-воспитание самостоятельности, силы воли, формулирование определенных установок и позиций, воспитывание сотрудничества. 3. Развивающий спектр- развитие памяти, речи, мышления, творческих способностей,импатии и рефлексии,развитие мотивации уч.дея-ти. 4. Самоанализирование.
Классификация ид.игр: по области действия, по характеру пед.процесса,-по игровой методике,- по предметной области,- по игровой среде.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему