Монолог – это организованный вид речи, представляющий собой продукт индивидуального построения и предполагающий продолжительное высказывание одного лица, обращенного к аудитории.
Монологическое высказывание – это особое и сложное умение, которое необходимо специально формировать.
Разновидности монолога, встречающиеся в реальном общении:
- приветственная речь;
- похвала;
- порицание;
- лекция;
- рассказ;
- характеристика;
- описание и т.п.
Характеристики монолога:
- целенаправленность/соответствие речевой задаче;
- непрерывный характер;
- логичность;
- смысловая завершенность;
- самостоятельность;
- выразительность.
Пути обучения монологу.
В отечественной методике выделяют два основных пути формирования умений говорения: «сверху вниз» и «снизу вверх».
1) путь «сверху вниз»
- формирование монологических навыков на основе различных этапов работы с текстом. Данный путь имеет целый ряд преимуществ:
- достаточно полно очерчивает речевую ситуацию и учителю не надо придумывать хитроумные способы для ее создания на уроке;
- уже на дотекстовом этапе учащиеся составляют мини-монологи, предвосхищая содержание текста, комментируя его заголовок и т.п.;
- задания после прочтения текста предполагают более продолжительные высказывания, происходит установление логико-смысловых связей речи, анализ использованных средств выразительности, речевых приемов, способов аргументации;
- грамотно отобранные тексты имеют высокую степень информативности, а значит, и предопределяют ценность речевых высказываний учащихся, способствуют реализации образовательных целей обучения;
- аутентичные тексты различных жанров дают хорошую языковую и речевую опору, образец для подражания, основу для составления собственных речевых высказываний по образцу.
2) путь «снизу вверх»
- монолог строится без опоры на конкретный текст.
- два случая использования: на начальном этапе обучения, когда ученики еще не умеют читать, и на среднем и старшем этапах, когда языковой и содержательный уровень знаний по обсуждаемой проблеме достаточно высок.
Начальный этап
|
Этапы работы |
Примеры заданий и упражнений |
|
1. Ознакомление со словами и их первичная обработка на уровне слова и словосочетаний Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
|
|
|
2. Отработка слов на уровне предложения |
|
|
3. работа на уровне сверхфразового единства |
|
Средний и старший этапы
|
Этапы работы |
Примеры заданий и упражнений |
|
1. Повторение изученного материала по данной теме |
|
|
2. Ознакомление с новым языковым материалом и его первичная отработка |
|
|
3. Речевые упражнения |
|
Поможем написать любую работу на аналогичную тему