Нужна помощь в написании работы?

Грамматика – теория языка, определенный раздел языкознания, который обобщает наши знания о грамматическом строе языка, совокупность правил о том, как надо слова соединять в предложения

Основной целью обучения грамматике в средней общеобразовательной школе является формирование у учащихся грамматических навыков как одного из важнейших компонентов речевых умений говорения, аудирования, чтения и письма. Объектом усвоения при таком взгляде на грамматику выступают единицы изучаемого языка (иноязычный грамматический материал) и действия (навыки), которые производят с этим материалом участники общения.

Умение грамотно сочетать слова, изменять словосочетания в зависимости от того, что вы хотите сказать в данный момент, является одним из важнейших условий использования языка как средства общения. Так, например, приведенные слева примеры предложений и словосочетаний можно считать правильными, а аналогичные примеры справа — нет.

C’est une balle.               C’est balle.

Un film passionnant.      Un passionnant film

Отбор и характеристика грамматического минимума для средних общеобразовательных учреждений

Грамматический минимум представляет собой набор структур, отобранный в соответствии с определенными принципами, необходимый и достаточный для использования языка как средства общения в заданных программой пределах и реальных для его усвоения условиях.

При обучении ИЯ выделяют активный и пассивный минимум материала.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

В активный минимум включаются те явления, которые являются совершенно необходимыми для экспрессивных видов речевой деятельности. Общепринятыми принципами отбора в активный грамматический минимум считаются:

1)принцип распространенности в устной  и письменной речи;

2)принцип образцовости (материал должен служит эталоном для построения по аналогии);

3)принцип исключения синонимических грамматических явлений (нейтральное в стилистическом отношении). Из всех грамматических синонимов для выражения долженствования во французском языке выбирается глагол devoir.

К пассивному грамматическому минимуму относятся грамматические явления, наиболее употребительные в письменной речи, которые ученики должны понять на слух и при чтении. Объем пассивного минимума может быть больше объема активного минимума. К главным принципам отбора грамматических явлений в пассивный минимум относятся:

1) принцип распространенности в книжно-письменном стиле речи;

2)принцип многозначности.

В содержание обучения грамматическому материалу входит следующее:

-   усвоение грамматических форм, частей речи, их семантики, функций (в рамках школьной программы);

-   знание правил употребления этих форм в зависимости от ситуации общения и контекста;

-   развитие навыков употребления грамматического материала в устных и письменных высказываниях.

Краткая характеристика грамматических явлений родного и ИЯ.

Типичные трудности усвоения французской грамматики носителями русского (тюркских) языка:

§ фиксированный порядок слов; (В татарском языке – сказуемое в конце предложения)

§ обязательность грамматической основы;

§ разветвленная система времен; В глаголе общим для всех европейских языков и русского языка являются категории времени, числа, лица, наклонения, залога. Однако эти категории в каждом языке реализовываются по разному: в русской речи – через систему флексий, в английском, французском языках – как флективно, так и аналитически (личные окончания глаголов, вспомогательных глаголов и основного глагола, а также порядок слов). Эти расхождения вызывают значительные трудности при овладении механизмом образования и употребления времен (особенно прошедших)

§ вспомогательные глаголы;

§ согласование времен;

§ конструкции с неличными (безличными) формами глагола;

§ косвенная речь (особенно для тюркоязычных и финноугорских учащихся);

§ предлоги (отсутствие системы склонений существительного и прилагательного облегчает овладение этими частями речи. Но значительные трудности представляют предлоги)

§ наличие в предложении одного (двух) отрицания, в то время в русском языке – троекратное отрицание. -1 haven't read anything about it. Я никогда ничего об этом не читал.(в русском языке троекратное отрицание)..

§ согласование определения (прилагательного) с определяемым словом (существительным) – для тюркоязычных учеников;

§ постпозиция прилагательного во французском языке.

Строгий учет этих трудностей поможет более рационально построить учебный процесс, выбрать более эффективные пути введения ИЯ, объяснение его в целях формирования соответствующих грамматических навыков.

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)