Одним из фундаментальных вопросов, сформулированных К. Левиным, было предположение о том, что наличие потребности влияет на осуществление намерения, в частности на результаты запоминания. Для проверки этого предположения был проведен эксперимент одной из учениц К. Левина,Б.В. Зейгарник. Был сделан общий вывод о том, что незаконченные действия запоминаются в два раза лучше законченных. Решающее значение в опытах Б.В. Зейгарник принадлежало не эмоциональной окраске или значимости задания, не шоковому эффекту от прерывания, а квазипотребности, возникшей при образовании намерения. Этой квазипотребности соответствует напряжение, которое действует не только в направлении осуществления исходного намерения (закончить задание), но и влияет на воспроизведение. Результаты получили название "эффект Зейгарник".
Эксперименты М. Овсянкиной, которые показали, что при аналогичной организации опытного исследования, когда испытуемому после его окончания не задавали вопросов, а просто наблюдали за его поведением, было выявлено, что он возвращался к незаконченным заданиям с целью их завершения. Эти данные доказывали предположение К. Левина, что цель организма состоит в осуществлении редукции напряжения, вызванной квазипотребностью, и в стремлении избавиться от него путем выполнения незавершенного.
Преимущества
Однако в работе Левина нашли и многое, достойное похвалы.
1)Стимулирование исследовательской активности в области Мотивации (до него была недоступна – изучали только биовлечения у низших животных). После Левина эксперименты с человечками
2) Левин прояснил запутанные и териотезированные области психоанализа (напримерпсихолог.конфликта) после чего стали возможны эксперементы в этой области
3)Разработал сложную и многомерную теорию чел.поведения в противовес элементарной бихевиористкой.
4) Теория Левина – одна из тех, что оживили представление об индивиде как сложном энергетическом поле, мотивируемом психологическими силами и ведущем себя избирательно и творчески.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему