К отклоняющемуся поведению относят агрессивное поведение, преступность, употребление алкоголя, наркоманию, курение, бродяжничество, самоубийство.
Влияют как внешние, так и внутренние факторы. 2 основные психологические причины отклоняющегося поведения: неудовлетворенные просоциальное потребности и асоциальные личностные диспозиции.
Делинквентное поведение - субъект выбирает противоправный способ удовлетворения потребностей, желаний, снятия психической напряженности – применяет физическую силу или оружие с целью нанесения травмы, увечья или лишения жизни.
В.Н.Кудрявцев мотивация преступного поведения – процесс формирования мотива преступления, его развитие и оформление, а затем реализация в фактических преступных действиях.
В.В.Лунеев мотивация преступного поведения включает в себя: актуализацию потребностей, возникновение и формирование мотива, выбор путей достижения цели, анализ наступивших последствий, раскаяние. Необходимо выявлять замыслы, особенности личности, могущие привести к появлению мотивов и мотивационных установок преступного поведения.
В.Н.Кудрявцев о мотиве преступления можно говорить тогда, когда уже появились: объект воздействия, цель и средство достижения преступного результата.
Мотивация и деятельность.
В разделах психологии, изучающих поведение человека под углом зрения эго эффективности и продуктивности, очень рано было признано важное значение мотивационного фактора. Центральный процесс, опосредствующий влияние мотивации на результаты деятельности, – это процесс выбора цели индивидом (формирование цели).
Известно, что трехлетние дети любят рисовать каракули, они просто чертят какие-то линии и явно получают удовольствие от этого. Их мотивация, таким образом вызывает у них целый ряд моторных реакций.
Исследования уровня притязаний (некоторые аспекты формирования цели):
Хоппе (Ученик Левина) показал, что успех и неудача не могут быть определены в объективных терминах. Испытуемые, приступая к работе, ставят перед собой конкретную цель: они хотят и стремятся достичь определенного уровня результатов. Это и есть их уровень притязаний – то, к реализации чего они стремятся. Качественная оценка результатов деятельности (что хотел и что сделал) - успех или неуспех деятельности. В экспериментах Хоппе проводил различие между реальной и идеальной целями, которые испытуемые часто смешивают при определении уровня своих притязаний. Более важным, чем начальный уровень, является изменение уровня притязаний в результате ознакомления с реальными результатами. В целом в условиях нашей культуры уровень притязаний повышается после успеха и снижается после неудачи.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему