Учение о направленности личности в психологии.

Определение направленности.

                        Направленность личности - ее интегральное и генерализорванное свойство.

Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности, относительно независимых от текущих ситуаций. Характеризуется интересами, склонностями, убеждениями и идеалами личности, отражающими ее мировоззрение. Выражается в гармоничности и непротиворечивости знаний, отношений и господствующих мотивов поведения и действий личности. Проявляется в мировоззрении, духовных потребностях и практических действиях.

Структура направленности.

В структуре направленности большая роль принадлежит идейной убежденности, отражающей не только знание действительности, но и признание их правильными (неправильными) и субъективно важными (никчемными) для деятельности. Понятие направленности в отечественной психологии было введено Рубинштейном. В общем виде оно обозначает активные свойства, которые выражают то, к чему стремится человек, его устойчивые ориентации на ближайшее или отдаленное будущее. В основе всех форм направленности лежат мотивы деятельности. Формы направленности: 1. влечение-примитивная форма направления, это психическое состояние выражающее недостаточно осознанную потребность. 2.желание-осознанная потребность и влечение к вполне определенному. Желание им.побуждающую силу. Идет осознание потребности и пути ее преодоления. 3.стремление, когда в структуру желания включается волевой компонент. Стремл. Побуждение к деятельности. Интерес-проявление познавательной потребности, обеспечивая направленность личности на осознание целей деятельности, и способствующая ориентировке личности в окружающей действительности. 5.Склонность-когда в интерес включается волевой компонент, склонность характеризует направленность индивида на определенную деятельность, основой склон. явл-ся интерес к определенному виду деятельности,6.идеал-то, к чему стремится индивид. 7. убеждения-высшая форма направленности, система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами. В основе убеждений лежат осознанные потребности, которые побуждают личность к деятельности, формируют ее мотивацию к деят-ти. Итак, направленность личности составляют наиболее активные, устойчивые, инициативные побуждения личности.

                        Мотивационно-потребностная сфера личности.

                        Мотив-побуждение к деятельности, связанные с удовлетворением потребности субъекта. М.- причина, лежащая в основе выбора действий, совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта. Мотивация используется в двояком смысле: 1) как обозначающее систему фактов, детерминирующих поведение (потребности, мотивы, цели, намерения); 2) как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне.

Существует внутренняя (диспозиционная) и внешняя (ситуационная) мотивации. Диспозиции могут актуализироваться под влиянием определенных ситуаций, а активация определенных диспозиций приводит к изменению восприятия субъектом ситуации,  его внимание становится избирательным и субъект предвзято оценивает ситуацию, исходя из

своих интересов и потребностей, хотя мотив в отличие от мотивации - это то, что принадлежит самому субъекту поведения, является его устойчивым личностным свойством, изнутри побуждающим к совершению определенных действий. Мотивы могут быть осознанными и неосознанными. Мотивы формир. из потребностей. Потребность- состояние нужды человека в определенных условиях жизнедеят-ти или материал. объектов. Потребность активирует организм, стимулирует его поведение. Характеристики потр-ти: сила, периодичность возникновениям способность удовлетворения. Предметное содержание потр.- это совокупность объектов матер. и дух. культуры, с помощью которых, данная потребность удовлетворяется. Побуждающим фактом к деятельности явл. цель, осознаваемый результат, на достижение которых в данный момент направленно действие, связанное с деятельностью, удовлетворяющую актуализированную потребность. Различают цель деят-ти и жизненную цель. Цель деят. раскрывает одну направленность личности, жизн. цели - обобщающий фактор всех частных целей, связанных с отдельными действиями. Состояние расстройства, подавленности, невозможность осуществления целей наз. фрустрация, когда чел. сталкивается с непреодолимым препятствием. Мотив. сферу можно оценить по параметрам широта, гибкость, иерархичность. Широта-качественное           разнообразие мотивационных факторов (мотивов, потребностей). Гибкость - для удовлетворения мотивационного побужд.

                        Самооценка личности и уровень притязаний.

                                   Самооценка связана с удвл./неуд-ю чел. собой, своей деятельностью, возникает в результате достижения успеха или появление неудач.особенности самооц. выражаются в целях и общ. направл. деят-ти чел., т.к. он стремится к достижению результатов, кот согласуются с его самооц., способствуют ее укреплению. С самооценкой связан уровень притязаний-результат, которого субъект рассчитывает достичь в ходе своей деятельности. Существенные изменения в самооценки происходят, когда  успехи/неудачи связываются субъектом деятельности с наличием/отсутствием необходимых способностей. Потребносто-мотивационная сфера представляет из себя иерархическую систему (по Маслоу):

1.         физ. потребности;

2.         потребность в безопасности;

3.         потр. в принадлежности и любви;

4.         потр. в уважении;

5.         познавательная потр.;

6.         эстетическая потр.;

7.         потр. в самоактуализации.

                                   Ценности и социальные установки.

                                   Ценности-осознанные   жизненные   смыслы. Выделяют   3   гр.ценностей (Франкл):   ц-ть   творчества, переживаний   и   отношений. Цен-ти - базовые   проявления   жизненных   смыслов   человека. Додонов интерпретирует  ценности   как  проявление  духовной   активности. Выделяют   2   статуса  Понтий ценности: объективно-существующие   и   ц-ти осознаваемые, которые составляют направленность личности. Братусь выд. Эгоцентрические, группоцентрические, гуманистические и духовные ценности.

                                   Система субъективных отношений.

                                   Отношения личности-структурный компонент направленности. В структуре психики  Лазурский выделяет 2 сферы: эндогенные (врожден.) и экзогенные (приобрет.). Ведущую роль играют эндопсихические свойства. Экзогенную сферу он складывает на основании эндопсихических свойств: 1 .активность   по   отношению  к  кому-либо   2.каждые  отношения   возникают  на  почве индивидуальных   свойств восприятия, мышления, памяти З. отношения личности характеризуются нравственно обусловленными способами воздействия на объект. Отношения личности глубоко укоренены в структуре личности, в ее нравственно-духовных основах, сформированность отношений выражает личностное начало, выступает как показатель ее внутренней силы, целостности. Лазурский выделил 3 уровня развития Я, который определяется потенциалом эндопсихических свойств и сформированностью отношений личности. На низшем уровне слабая психика затрудняет адаптацию к среде. На среднем уровне личность успешно адаптируется к трудным и меняющимся условиям. На высшем уровне личность  прокладывает путь, активно воспринимает жизненные условия.