Введение - Методики изучения общения дошкольника со взрослым

Актуальность темы. Общение является связующим звеном между людьми, способствует нахождению и передачи общего между ними (или может быть). Причем это общее может быть как что-то возникшее, только что, в процессе совместной деятельности, так и передаваемым через многие века знания. Развитие ребёнка во многом зависит от общения со взрослыми, которое влияет не только на психическое, но и, на ранних этапах, на физическое развитие ребенка. Общение - это первый вид социальной активности, который возникает в онтогенезе и благодаря которому ребенок получает необходимую для его индивидуального развития информацию. Только через общение со взрослыми людьми ребенок может получить общественно-исторический опыт человечества. Исходя из этого, исследование основных принципов общения ребенка со взрослым, причин появления трудностей и поиск способов предотвращения их является актуальной темой  как для детской психологии и психодиагностики, так и для общей психологии человека.

Проблема исследования. Первые годы жизни ребенка являются периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка. Период детства до поступления в школу в связи с этим – тот этап, на котором общение со взрослым является ключевым источником и своего рода «учебником» для познания мира, взрослый – будь то родитель или воспитатель – является посредником и примером для малыша. Дошкольник не может прочитать в книге ответы на все его интересующие вопросы, поэтому ему так важно общаться с взрослыми, благодаря ним дошкольник раскрывает  мир для себя и познает всё лучшее и отрицательное, что есть у человечества. Допущение в этот период ошибок чревато негативными проявлениями в дальнейшей жизни ребенка, поэтому важность своевременной диагностики трудно переоценить.

Предмет исследования – коммуникативная сфера дошкольника

Объект – психодиагностика общения дошкольника со взрослым

Цель – исследовать основные принципы, виды и разновидности коммуникативного взаимодействия дошкольников со взрослыми

Задачи:

1 Рассмотреть  общие этапы развития коммуникативной сферы ребёнка и её форм от рождения до 7 лет;

2        Проанализировать общение дошкольника со взрослыми: место и роль в его психическом развитии;

3        Рассмотреть исследования развитости общения дошкольника со взрослыми,  её основные параметры;

4        Провести экспериментальное исследование общения дошкольников со взрослыми по методикам:

-сравнительный анализ уровня общения дошкольников со взрослым

-возрастная динамика параметров общения дошкольника со взрослым

-качественный состав уровня общения дошкольника со взрослым

Эмпирическая база: три группы дошкольников по 10 человек в возрасте 7-4 лет, 4-5 лет и 5-7 лет.