Нужна помощь в написании работы?

Желание ребенка вернуться в семью всегда предопределяет его поведение и поступки. Жизнь детей в учреждениях, куда они попадают после того как их бросили родители, или их изъяли из семьи после побегов из дома, не может заменить им опыт семьи и родительской любви. Попадая в новые условия жизни, ребенок с особой силой стремится вернуться к прежней жизни, в которой у него есть или была родительская любовь.

Потребность детей в родительской любви всегда удовлетворяется только биологическими родителями. Заменить эту любовь ничем невозможно. Она навсегда у человека остается на уровне подсознания и помогает ему быть защищенным в этом мире, дает ему "крылья", которые его несут по жизни.

Дети, оказавшиеся в учреждениях социально-педагогической поддержки, по-прежнему продолжают горячо любить своих родителей, свою семью, оправдывать поступки и поведение родителей, идеализировать их и мечтать о возвращении к ним. Дети думают, что после того, как они помещены в учреждения, дома все стало хорошо, родители стали совсем другими. Этим можно во многом объяснить и частые побеги детей из учреждений такого типа, и трудности адаптации к жизни в учреждениях, и невосприимчивость к воспитательным воздействиям, и закрытость для социального опыта. Бывают ситуации, когда дети возвращаются в криминальную среду, невозможную для жизни, с точки зрения здравомыслящего человека, но там их родители, и этим объясняется поведение детей.

Опыт работы системы учреждений социально-педагогической поддержки детства Люберецкого района показывает, что дети всех возрастов в целом положительно оценивают своих родителей, а чаще осуждают условия жизни, в которых оказались родители, или поведение своих родителей, вызванное такой средой, но не самих родителей (Т.Я. Сафонова и др.).

По данным опыта работы специалистов Томилинского приюта, дошкольники продолжают любить своих родителей, скучают по своим папам и мамам. Наблюдались случаи, когда дети идеализировали своих родителей, считали их хорошими, притом, что они их жестоко избивали, насиловали, продавали на ночь и т.д. Вспоминая своих родителей, дети характеризуют их только с положительной стороны, хотя они погрязли в пьянстве, разврате, превратив свои квартиры в притоны и криминогенные места.

У детей более старших возрастов оценка родителей ближе к адекватной, реальной. Но надежда на то, что родители изменятся или уже изменились, стали хорошими, настолько сильна в душе ребенка, что они в нее верят. Довольно часто можно наблюдать, что дети примирились с той обстановкой, которая царит в семье, принимают ее как должную, так как этим детям сравнить свой опыт жизни в семье больше не с чем. Иногда, не сумев приспособиться к условиям жизни, ребенок убегает из дома, начинает бродяжничать, слоняется целыми днями по улицам, разъезжает в поездах, автобусах, трамваях и т.д.

В учреждениях, куда попадают дети "группы риска", воспитателям бывает очень трудно увидеть что-то положительное в родителях детей, за исключением детей-сирот, родители которых умерли. Дети-сироты часто сами вспоминают очень много хорошего и положительного из

жизни с родителями и о них самих. Дети, оставшиеся без попечения родителей, сироты при живых родителях также в своих воспоминаниях чаще обращаются к положительным моментам из жизни в семье и идеализируют родителей. В разговорах с детьми воспитатели очень часто слышат положительную оценку родителей, которая не соответствует действительности, и они часто разочаровываются в детях, так как дети все время говорят о том, что они хотят вернуться к своим родителям и дома все равно намного лучше, чем в данном учреждении.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями