Сбор информации о родителях, членах семьи и родственниках проводится социальными педагогами вместе с заинтересованными органами (милиция, прокуратура, домоуправление и т.д.). Часть информации можно получить от соседей, друзей семьи, коллег по работе и т.д. Получение информации - очень важный момент организации работы с ребенком по выяснению его отношения к семье и родителям. Чем больше информации будут иметь специалисты учреждения, тем легче и результативнее будет строиться работа с ребенком по установлению взаимоотношений с родителями. Иногда эти сведения останутся у ребенка единственными данными о его семье тогда, когда он покинет учреждение и выйдет в самостоятельную жизнь. Как показывают данные многих исследований, все выпускники детских домов ищут своих родителей или сведения о своей семье, родственниках и т.д. Знания о своей семье помогают ребенку строить свое будущее, осознавать тот путь, который он выбирает для себя.
Установление контакта с родителями. Для этой цели необходимо установить контакт работников учреждения с родителями: администрации, социальных педагогов и работников, воспитателей и т.д. Лучше всего если первый контакт установит администрация учреждения. Она подробно напишет или расскажет по телефону родителям их возможности по взаимодействию с детьми, контактами с детьми, ознакомит с правилами посещения детей в конкретных учреждениях. Это очень важная часть работы, так как дети часто думают, что сотрудники учреждения против того, чтобы родители встречались со своими детьми или забирали детей домой. Кроме того, установление контакта с родителями позволяет контролировать ситуацию в семье. Если семья не изменила образ жизни, то необходимо знать об этом, так как ребенок очень ждет прихода родителей и не может понять, почему мама или папа не пришли к нему.
Целью установления контакта является знакомство с родителями детей, их склонностями, а также возможностью дать информацию о детском доме, приюте, о том, как обстоят дела у их ребенка. В это же самое время необходимо подробно познакомить родителей с правилами посещения учреждения, где и у кого брать разрешение на посещение ребенка, в какое время можно приходить и в каком необходимо быть состоянии, что можно приносить детям, где и как будут проходить их встречи с детьми.
Подготовка ребенка к встрече со своими родителями, близкими родственниками. Данную работу могут осуществлять социальные педагоги, социальные работники, а также воспитатели. Вначале необходимо поговорить с ребенком о его родителях. Хорошо, если при этом воспитатель работает над "Историей жизни" вместе с ребенком, тогда ему легче узнать о том, какие чувства испытывает ребенок к родителям, о чем тоскует, от чего ему грустно и т.д. Все вопросы должны быть направлены на то, чтобы ребенок вспомнил, что хорошего было у него, когда он жил с родителями, когда он радовался, когда был счастлив. Часто ли приходили к ним в гости близкие родственники, кого он помнит из них. Постепенно задаются вопросы, направленные на встречу с родителями. Хотел бы ты встретиться со своими родителями? Чтобы ты хотел сказать своим родителям? Можешь ли ты сегодня пойти домой к родителям? Почему? Дальнейшая работа с ребенком зависит от того, дает ли он согласие на встречу с родителями или нет. В любом случае, необходимо подготовить ребенка к тому, о чем разговаривать с родителями, что рассказывать о своей жизни в данном учреждении, о своей школе, о своих друзьях и т.д. Приготовить подарки родителям: рисунки, что-то своими руками сделать и т.д.
Организация встречи родителей с детьми. Сотрудники учреждений должны помнить, что встреча родителей и ребенка должна происходить в таком месте, чтобы они находились в поле зрения сотрудников (бывают случаи, когда родители воруют своих детей, уводят их с собой без разрешения, бьют детей и т.д.). Первая встреча родителей с детьми должна проходить в присутствии социального педагога, социального работника или администрации. Место для свиданий или встреч с родителями должно быть специально организовано: комната, стулья или скамейки, стол, работы детей, фотографии из жизни детей в учреждении. Первую встречу может вести специалист учреждения, чтобы дети и родители привыкли друг к другу, установили взаимоотношения. Социальный педагог может использовать организацию встреч для работы по реабилитации семьи. Ребенку всегда необходимо говорить о том, что все сотрудники учреждения сделают все что в их силах для того, чтобы его вернуть в семью.
Частота встреч и их организация. Специалисты учреждения должны помнить, что при встрече родители всегда будут обещать ему, что они его
завтра заберут. Ребенок, конечно же, будет верить своим родителям больше, чем всем специалистам. Поэтому воспитатели должны объяснять ребенку, что у родителей нет пока возможности забрать их домой, но они помогут родителям в этом. При этом не говорить, что родители тебе говорят неправду, они только обещают и т.д. Необходимо давать веские доказательства, почему родители не могут забрать детей: они не работают, а значит, у них нет денег, чтобы купить еду, одежду, в доме пока еще очень грязно, нужно сделать ремонт, купить мебель, у тебя еще нет ничего для того, чтобы ходить в школу, и т.д. Хорошим аргументов является то, что родителям необходимо пролечиться в больнице. Частота встреч может зависеть от желания родителей, но тем не менее воспитатели и социальные педагоги должны помнить, что если встреч не будет вообще, ребенок будет тосковать и в конечном итоге может сбежать домой. Кроме того, после каждой встречи необходимо обсудить с ребенком, что он узнал нового о жизни родителей.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему