Сохранение и улучшение контактов между ребенком и родителями

В идеальном случае договоренности с родителями заключаются сразу же при помещении ребенка в детский дом. Сотрудники детского дома объясняют, что контакты с родителями необходимы: несмотря на существовавшие (или существующие) проблемы сотрудники детского дома считают, что контакты между ребенком и родителями очень важны.

При знакомстве родителей с сотрудниками детского дома обязательно присутствует кроме руководителя группы и другой сотрудник, к примеру директор и/или социальный педагог. В этой ознакомительной беседе затрагиваются следующие моменты:

детский дом и воспитание в нем ребенка;

как обстоят дела у ребенка (если он уже живет в детдоме);

какие проблемы возникли у родителей при воспитании ребенка;

чего ожидают и хотят родители от оказания помощи ребенку;

каким образом они хотели бы в этом участвовать;

каково юридическое положение дел: кто отвечает за ребенка;

какие возможности имеются для контактов родителей с ребенком и при каких условиях, как часто, где и когда.

Очень важно и после ознакомительной беседы продолжать информировать родителей, регулярно встречаясь с ними, о том, как продвигается терапия.

В случае, если ребенок и родители долгое время друг друга не видели, особенно важно хорошо подготовить предстоящую встречу. Дети

должны знать, что им не разрешат (им не придется) сразу же вернуться домой. Им необходимо объяснить, почему они не получат разрешение сразу же съездить домой. К примеру, сказать, что родителям необходимо время, чтобы обстановка дома нормализовалась, и только после этого ребенок сможет их навестить.

Родителей заранее ставят в известность о том, что им не разрешат сразу же после встречи забрать ребенка домой. Они не должны обещать ребенку то, что не смогут выполнить. Если возникнет случай один раз навестить родителей или остаться у них ночевать, необходимо обсудить с родителями, при каких условиях это возможно.

При подобных встречах лучше обеспечить присутствие двоих сотрудников. Один из них, например руководитель группы, присутствует для того, чтобы поддержать ребенка, помочь ему в вопросах, которые он хочет задать. Другой - например, соцпедагог или директор - ведет разговор и поддерживает родителей.