ТЕХНОЛОГИЯ СВОБОДНОГО ТРУДА ФРЕНЕ

Френе Селестен  - французский педагог и мыслитель.

Целевые ориентации

■ Всестороннее воспитание.

Концептуальные положения

•  Обучение - процесс природосообразный, проходит естественно, в соответствии с развитием; учитываются особенности возраста и разнообразие способностей детей.

•  Отношения между детьми и ценностные ориентации в их сознании являются приоритетом учебно-воспитательного процесса.

•  Общественно-полезный труд на всех этапах обучения.

•  Большое внимание школьному самоуправлению.

•  Целенаправленно побуждается эмоциональная и интеллектуальная активность детей.

•  Используются новые материальные средства обучения и воспитания (типография, рукописные учебные пособия).

Особенности организации

В школе Френе:

-   нет обучения, а есть разрешение проблем, пробы, экспериментирование, анализ, сравнение;

-   нет домашнего задания, но постоянно задаются вопросы - дома, на улице, в школе;

-   нет уроков от звонка до звонка;

-   нет отметок, но отмечаются личные продвижения - через взаимооценивание детей и педагогов;

-   нет ошибок - бывают недоразумения, разобравшись в которых совместно со всеми, можно их не допускать;

-   нет программ, но есть индивидуальные и групповые планы;

-   нет традиционного учителя, но учат сами формы организации общего дела, проектируемые педагогом совместно с детьми;

-   педагог никого не воспитывает, не развивает, а участвует в решении общих проблем;

-   нет правил, но классом правят принятые самими детьми нормы общежития;

-   нет назидательной дисциплины, но дисциплинирует само ощущение собственной и коллективной безопасности и совместного движения;

-   нет класса в общем смысле, а есть детско-взрослая сообщность.