Система образования и воспитания в государствах Древней Греции. Взгляды древнегреческих философов.

  В Греческих городах полисах воспитание было одной из основных функций государства. Первые школы возникали при храмах и царских дворцах. Идеалом человека в Спарте был сильный духом, физически развитый воин. Право на жизнь имели только сильные и здоровые дети.

   С 7 лет дети воспитывались в агелах(небольших подразделениях), где они жили вместе. Интеллектуальное воспитание было минимальным. Большая часть времени отводилась на физическую подготовку. После 13 лет дети обучались в школах, продолжавших их физическое совершенствование. Возглавлял школу Педоном. Важной составляющей в работе школы было обучение детей военному искусству, внимание уделялось нравственному воспитанию. На втором этапе обучения( после 15 лет) детей дополнительно обучали пению и музыке, игре на флейте; продолжалась усиленная физическая и военная подготовка.

   На третьем этапе обучения (20-30 лет) юноши приобретали статус полноправных граждан, членов военной общины. Не прекращалась военная и физическая подготовка, молодые люди имели право ношения оружия, принимали участие в облавах и расправах над рабами.

   Целью воспитания девушек была подготовка здоровых женщин, способных воспроизвести здоровое потомство. Афинское воспитание было нацелено на воспитание граждан «прекрасных душой и сильных телом»(Лукиан). До 7 лет дети воспитывались в семье. После 7 лет мальчики посещали одновременно или последовательно платные школы мусические и гимнастические, девочки оставались в семьях.

  Следующим этапом обучения(16-18 лет) были гимнасии («Академия», «Ликей»). В них обучались дети состоятельных родителей. После 18 лет юноши могли продолжать образование в эфебиях. Обучение продолжалось 2 года,оно было посвящено изучению военного дела. Обучением красноречию в Афинах занимались  софисты-странствующие учителя.

Взгляды философов.

 Гераклит(конец 6- начало 5 века до н.э.), который утверждал что каждый человек способен к обучению и совершенствованию. Познание происходит через ощущение и разум.

 Сократ (ок. 470-399 гг. до н.э.)-древнегреческий философ, учитель Платона. Своим методом анализа понятий (маевтика, диалектика) и отождествлением добродетели и знания он направил внимание философов на то, что личность человека имеет безусловное значение.

  Платон(428-347 гг. до н.э.) – родился в семье, имевшей аристократическое происхождение , род его отца Аристона возводили, согласно легендам, к последнему царю Аттики Кодру. Стержень всего учения Платона- учение об идеях, как бестелесных сущностях. Воспитание обозначает воздействие взрослых на детей, формирование в детях нравственности и добродетели. Внутренние основы воспитания маленьких детей являются эмоции. Для воспитания детей как нельзя лучше подходят литературные произведения, мифы, песни, танцы, игры. Платон выдвинул и обосновал идею создания гос. школ.

  Аристотель. Всё знание делил на три части: теоретическая(физика и метофизика), практическая(этика и политика) и поэтическая(творчество). Создал « Ликей», где обучение происходило во время прогулок. Видел цель воспитания в гармоническом развитии всех сторон души.