На этапе подготовки к изучению учебного материала темы преподаватель прежде всего:
- изучает содержание темы по программе, выделение узловых вопросов, продумывание логики и взаимосвязей в содержании материала темы;
- ознакомление с учебно-производственными работами, выполняемыми учащимися в процессе производственного обучения;
- изучение, отработка фактического содержания материала темы по основной и дополнительной литературе, подбор примеров и иллюстраций, ознакомление с материалами научно-технической информации (НТИ);
- личная подготовка: сделать выводы по теме, решить задачи, разобраться в схемах и т.д.;
- подбор и подготовка заданий для выполнения упражнений, самостоятельных и лабораторно-практических работ. Подготовка учебно-материального оснащения.
- составление перспективно-тематического плана изучения темы.
- при необходимости вносит коррективы в содержание и структуру материала темы, намечает способы установления связей между уроками по теме, между теорией и практикой.
Готовясь к изучению «операционных» тем учебной программы, он планирует систему уроков по теме. При распределении учебного материала темы на уроки следует исходить прежде всего из требования четкости цели и определенности содержания урока. При этом учитывается его посильность и доступность, сложность и трудоемкость изучаемых и отрабатываемых на уроке трудовых приемов и способов, новизна их для учащихся, взаимосвязь важность для выполнения работ в будущем, объекты учебно-производственных работ, на которых они будут отрабатываться. В этой работе недопустим формальный подход к распределению материала, когда предусмотренные к освоению трудовые приемы и способы механически распределяются на определенное количество уроков по теме.
Опытные педагоги результаты планирования системы уроков «операционных» тем фиксируют в перспективно-тематических планах изучения темы, где помимо распределения материала темы на уроки отражаются учебно-производственные работы, тренировочные упражнения, основные объекты материально-технического оснащения уроков, связи со специальными предметами.
Основу перспективно-тематического планирования составляет продуманная система уроков по теме следующего содержания:
Подготавливая для изучения очередной темы материально-техническое и методическое оснащение, мастер на основе перечня учебно-производственных работ определяет конкретное содержание и виды работ, которые учащиеся будут выполнять при ее изучении, проверяет наличие необходимых материалов, заготовок, полуфабрикатов, лично проверяет в работе приспособления, механизмы, устройства, которые будут использоваться, подбирает необходимую учебно-техническую документацию, проверяет наличие и состояние необходимых для изучения темы наглядных пособий, технических средств обучения, дидактических материалов. Такая предварительная подготовка материально-технического и методического оснащения позволяет планомерно, без срывов проводить уроки по теме.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему