Дидактическая деятельность педагога профессионального обучения: сущность, функции, структура, содержание.

Деятельность педагога профессионального обучения направлена на осуществление теоретического обучения, производственного обучения, руководство производственной практикой. Преподавание -  профессиональная деятельность педагога по сообщению знаний, формированию умений и навыков, опыта учебно-познавательной и  профессиональной деятельности. В процессе преподавания происходит информирование учащихся, создание условий для осознания ими учебного материала, организация применения знаний на практике с целью формирования умений и навыков по профессии. Преподавание – обучающая или дидактическая деятельность должна носить характер технологической деятельности, она должна быть доведена до уровня дидактической технологии.

Сущность дидактической деятельности проявляется в ее целях, функциях, структуре и содержании.

Цель  профессионального  обучения  рабочих   в   отрасли   обусловлена условиями:   требованиями    времени,    требованиями    научно-технического прогресса, социальным заказом общества, Законом РФ «Об образовании», связью  с мировой  наукой  и  мировыми  достижениями  науки  и   техники,   социально-экономическими,   психолого-педагогическими,   материально-техническими    и культурными отношениями, положением человечества в природе и техносфере.

1. Функции дидактической деятельности – обучающая (обеспечение усвоения системы знаний, достижение понимания учащимися и формирования умений по учебной дисциплине (общепрофессиональной, специальной на определенном уровне усвоения);

2.            развивающая – формирование и совершенствование мышления, воображения, речи, памяти,  внимательности, активности и самостоятельности, а также способностей.

3.            Воспитательная – формирование профессионально важных качеств, профессиональной направленности, интереса к профессии, привитие норм профессиональных отношений, осуществление трудового, нравственного, эстетического воспитания, воспитания коллективизма.

4.            Методическая функция ТО состоит в совершенствовании организации и осуществления учебного процесса, повышения его эффективности, формирование педагогического мастерства.

Структура дидактической деятельности. Педагог профессионального обучения: осуществляет стимулирование и мотивацию деятельности учащихся на занятии и во внеурочное время; проводит целевую ориентацию учащихся; формирует профессионально важные ЗУН; обновляет содержание, оптимизирует средства, методы и формы организации обучения; осуществляет контроль, проверку и оценку учебных достижений; на основе результатов контроля корректирует ход учебного процесса и его результаты. 

Содержание дидактической деятельности преподавателя реализуется через предметное содержание, средства и методы обучения,  формы организации обучения.