Нужна помощь в написании работы?

К сложным нарушениям развития относятся такие, которые представлены несколькими первичными нарушениями (слепоглухота).

Цель сопровождения ребенка с комплексными нарушениями - создание условий для появления у ребенка опыта преодоления, имеющихся у него проблем и содействие его к адаптации к окружающей среде. Основные проблемы:

1. Обучение детей с комплексными нарушениями осуществлять дифференцированно (нельзя обучать слепоглухих детей в классах для глухих).

2.    В процессе образования данной категории детей необходимо знание педагогами различных областей медицины, чтобы лучше ориентироваться в структуре нарушения.

3.    Система коррекционной помощи должна осуществляться в специальных учреждения по специальным программам

Задачи:

-       всестороннее психолого-педагогическое и клиническое изучение детей с комплексными

-       выяснение типа нарушенных анализаторных функций и отклонений психического и физического развития

-       выявление закономерностей воспитания и обучения детей с комплексными нарушениями развития

-       разработка системы процесса обучения и воспитания

-       уточнение научных основ содержания обучения, принципов и методов.

Существует более 20 видов сложных нарушений

1.    Дети со сложным дефектом, включающим нарушения зрения и слуха. Данная патология является самой изученной среди нарушений комплексного характера.

2.    Дети с нарушенным слухом и сниженным интеллектом

3.    Дети с нарушениями зрения и интеллекта

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

4.    Дети с нарушениями опорно-двигательной системы и интеллекта

5.    Дети, сочетающие сенсорные, опорно-двигательные, интеллектуальные нарушения и речевые расстройства.

6.    Речевые нарушения первичного характера у детей с расстройствами слуха

7.    Дети с недостатками слуха и нарушениями опорно-двигательной системы

Коррекционная помощь детям с комплексными нарушениями ориентирована на разрешение их индивидуальных и социальных нужд. Специальных учреждений для детей с комплексными нарушениями - единицы (Сергиево-Посадский детский дом для слепоглухих детей, Головеньковский детский дом для умственно отсталых слепых (тульская область)). Дети с сочетанными нарушениями могут оказаться в стенах любого специального, которое профилировано на 1 дефект. Для них создаются специальные группы или классы.

Положения, важные для системы коррекционной работы с данной категорией детей:

1.    В основу педагогической помощи положен принцип гуманизма. Все должно содействовать развитию ребенка и социализации. Необходимо опираться на сохранные возможности.

2.    Предусмотрена социализация детей. Необходимо формировать жизненные навыки под влиянием социального обучения.

3.    Необходимо учитывать единство диагностики и коррекции. Реализация коррекции требует систематического контроля за динамикой, происходящей в развитии ребенка.

4.    Реализуется принцип комплексного воздействия. Это постоянное и тесное взаимодействие специалистов разного профиля.

Одним из важных условий организации учебного процесса является оснащение его необходимым оборудованием. Также следует учитывать особенности дидактического материала (подбор величины, цвета, выраженность тактильной поверхности. В режиме дня для детей с комплексными нарушениями должно быть предусмотрено увеличение времени для проведения гигиенических процедур, приема пищи.

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)