Раскройте понятие о деятельности. Проанализируйте психологическую структуру деятельности.

Деятельность – это специфический вид активности человека, направленный на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов

Деятельность по своей природе социальна. Это состоит прежде всего в её исторической преемственности. Предшествующее поколение передаёт последующему орудия и средства труда, способы их использования. Кроме того, человеческая деятельность изначально коллективна. Усложнение производства приводит ко всё большей специализации  работников и делает их зависимыми друг от друга. Налаживание совместного производства требует контактов и общения, в которых планируется деятельность и осуществляется обмен продуктами.

В процессе деятельности человек познаёт окружающий мир. Деятельность формирует человека как личность. В деятельности раскрываются и формируются умственные способности личности, отношение к окружающему, желания, цели, интересы, способности, мировоззрение, идеалы, черты характера, воля, закрепляются знания, познание себя через сравнения с другими людьми. С другой стороны, сама деятельность в свою очередь зависит от уровня развития личности. В процессе деятельности человек  создаёт материальные (пищу, одежду, жильё и т.д.) и духовные продукты (книги, наука, литература, музыка и т.д.) продукты. Человек посредством деятельности преобразует действительность (положительно или отрицательно).

Различаю три вида деятельности:

§  Игра – вид деятельности в условиях ситуации, направленной на усвоение общественного опыта.

§  Учение – это процесс систематического овладения знаниями, навыками и умениями, необходимыми для выполнения трудовой деятельности

§  Труд – это деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные или духовные потребности людей.

Структура деятельности

1.     Мотивы – это внутренние побудительные силы человека, заставляющие его заниматься той или иной деятельностью. Одна и та же деятельность обычно носит не один, а несколько мотивов (например, учёба в колледже – любовь к детям, продолжить образование, интерес к изучаемым предметам и т.д.). при этом один из мотивов обычно имеет основное (доминирующее) значение для человека, другие же менее значимы.

2.     Способы и приемы (действия) -  это действия, предпринимаемые человеком, чтобы достичь целей деятельности.

Действие – относительно законченный элемент действительности, направленный на достижение осознаваемой цели.

Каждое действие состоит, как правило, из системы движений, или операций.

Действия бывают вполне осознанными, если есть цель, последовательность её достижения, результат, контроль, и не вполне осознанными (импульсивность поведения).

Внешние (практические) действия – это действия, направленные на изменение состояния или свойств предметов внешнего мира. Они складываются из определенных движений  (взять, поднять, переместить, опустить и т.п.). Имеют большое значение в познавательной деятельности (при восприятии и мышлении). На их основе возникают внутренние (умственные) -  разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания (перцептивные – формируется целостный образ восприятия предметов или явлений; мнемические –запоминание, удерживание и припоминание какого-либо материала; мыслительные – решение мыслительных задач, имажитивные – деятельность воображения в процессе творчества).

Действия человека неотделимы от речевой деятельности, которая выполняет следующие функции: внутренняя речь – мысленное проговаривание, помогает словесно оформить задачи, которые стоят перед человеком, действия и наметить план, изменить характер действия, исправить ошибки.

Всякая деятельность включает в себя и внутренние и внешние действия.

Первоначально совершаются предметные действия и лишь потом, по мере накопления опыта, человек приобретает способность совершать те же действия в уме (интериоризация). Однако затем действия в уме, направленные в конечном счёте вовне, на преобразование предметной действительности, подвергаются сами обратному преобразованию (экстериоризация).

3.      Цель – то, на что непосредственно направлена деятельность, её конечный результат. В качестве цели деятельности выступает её продукт:

§        реальный физический предмет, создаваемый человеком;

§        определённые ЗУН. Приобретаемые в ходе деятельности;

§        творческий продукт (мысль, идея, теория, произведения искусства).

Цель деятельности не равнозначна мотиву, хотя и могут совпадать.

Цели, как и мотивы, могут быть близкими и далёкими, личными и общественными, в зависимости от того, какую значимость им придаёт человек и какую роль в общественной жизни играет его деятельность.