Вопросы и ответы по дошкольной психологии

Раскройте особенности психологии как науки, определите отрасли современной психологии.

Раскройте понятие о психике, опишите её структуру. Проанализируйте свойства психического отражения.

Раскройте понятие о методе и психологическом факте. Классифицируйте и охарактеризуйте методы исследования в современной психологии.

Опишите факторы и движущие силы психического развития. Аргументируйте взаимосвязь психического развития и обучения.

Раскройте критерии возрастной периодизации. Проанализируйте периодизацию психического развития по Д.Б. Эльконину.

Опишите развитие двигательной сферы младенца.

Охарактеризуйте социальную ситуацию развития в младенчестве.

Опишите этапы развития предметной деятельности в раннем возрасте.

Раскройте предпосылки возникновения изобразительной деятельности в раннем возрасте. Проанализируйте стадии развития рисования.

Охарактеризуйте основные симптомы кризиса 3-х лет (по Л.С. Выготскому). Проанализируйте причины возникновения кризиса и пути его преодоления.

Симптомы кризиса (по Л.С.Выготскому)

Раскройте понятие о деятельности. Проанализируйте психологическую структуру деятельности.

Раскройте понятие о знаниях, умениях, навыках. Выявите психологические условия успешного формирования навыков.

Охарактеризуйте игру как ведущую деятельность в дошкольном возрасте. Проанализируйте структурные компоненты сюжетно-ролевой игры.

Опишите изменение сюжетно-ролевой игры и её отдельных компонентов на протяжении дошкольного детства.

Раскройте психологические особенности рисования в старшем дошкольном возрасте.

Раскройте стороны конструктивной деятельности дошкольника и виды конструирования.

Охарактеризуйте структурные компоненты педагогической деятельности воспитателя учреждения дошкольного образования. Сформулируйте пути и средства профессионального самосовершенствования.

Опишите педагогические умения и навыки, их проявление в деятельности педагога дошкольного учреждения.

Раскройте понятие об общении, его функции. Проанализируйте структуру общения (по Г.М. Андреевой).

Охарактеризуйте коммуникативную сторону общения. Проанализируйте средства общения.

Охарактеризуйте речь как главное средство общения.

Раскройте типы и стили педагогического взаимодействия.

Охарактеризуйте основные формы общения ребёнка со взрослыми.

Охарактеризуйте основные формы общения ребёнка со сверстниками.

Раскройте общее понятие о группе, виды малых групп. Проанализируйте влияние группы на личность.

Охарактеризуйте межличностные отношения в малой группе.

Дайте социально-психологическую характеристику дошкольной группы. Проанализируйте функции «детского общества».

Раскройте проблему положения личности ребёнка в группе сверстников дошкольного учреждения.

Раскройте понятие о личности, соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность».

Раскройте понятие о самосознании личности, его структуру.

Раскройте требования к личности педагога учреждения дошкольного образования.

Раскройте основные направления развития самосознания у дошкольников.

Раскройте содержание мотивов поведения дошкольника.

Раскройте понятие об эмоциях и чувствах.

Опишите особенности развития эмоциональной сферы в дошкольном возрасте.

Раскройте понятие о воле. Проанализируйте структуру простого и сложного волевого акта.

Раскройте понятие о внимании, его физиологических основах. Классифицируйте виды внимания.

Охарактеризуйте свойства внимания. Проанализируйте причины и виды рассеянности.

Охарактеризуйте развитие и формирование внимания в дошкольном возрасте.

Раскройте понятие об ощущении, классифицируйте виды ощущений.

Раскройте понятие о восприятии, охарактеризуйте виды восприятия.

Раскройте особенности сенсорного развития в дошкольном возрасте.

Раскройте понятие о памяти. Классифицируйте виды памяти.

Охарактеризуйте основные мнемические процессы. Выявите условия успешного запоминания.

Раскройте особенности развития памяти старших дошкольников.

Раскройте понятие о мышлении, как высшей форме познавательной деятельности личности.

Охарактеризуйте понятие, суждение, умозаключение как формы мышления.

Охарактеризуйте развитие видов мышления в дошкольном возрасте.

Раскройте понятие о воображении. Классифицируйте виды воображения.

Раскройте особенности развития воображения в дошкольном возрасте.

Раскройте понятие о способностях. Классифицируйте виды и уровни способностей.

Раскройте природные основы способностей.

Охарактеризуйте педагогические способности как важное условие успешной педагогической деятельности.

Охарактеризуйте развитие способностей в дошкольном возрасте.

Раскройте психологические особенности одарённых детей.

Раскройте понятие о темпераменте.

Дайте психологическую характеристику дошкольников с разными типами темперамента.

Раскройте понятие о характере, проанализируйте его структуру.

Раскройте полоролевые различия в психике детей, их деятельности и общении.

Раскройте понятие о психологической готовности ребёнка к школе, проанализируйте её структурные компоненты.