Роль исследований в области специальной психологии и коррекционной педагогики в обосновании необходимости модернизации системы специального образования на современном этапе ее развития.

            Изучение структуры нарушения психического развития при детском аутизме, позволившее выделить и описать механизмы аффективной организации сознания и поведения ребенка в норме.

            Открыта возможность разработки научных и прикладных основ построения системы психолого-педагогической поддержки детей с тяжелыми нарушениями эмоционального развития, ранее не охватываемых отечественной системой образования

            Разработаны и экспериментально проверены:

концепция интегрированного воспитания и обучения, одобренная МО РФ

вариативные формы организации образовательной и социальной интеграции детей дошкольного и школьного возраста (частичная, полная, временная)

новая модель –  образовательное учреждение комбинированного типа (УКТ)

  Организационная форма помощи -

   группы/классы кратковременного пребывания

  Новая дополнительная функция - 

   оказание помощи интегрированным детям

  Разработана методология построения специализированных компьютерных программ

Исследования в области технологической модернизации ССО:

Концепция использования компьютера в качестве нового средства развития и обучения детей с различными отклонениями в развитии

Концепция технологической подготовки студентов-дефектологов

Программа и методическое обеспечение спецкурса «Информационные технологии в специальном образовании»