Этапы развития человека как субъекта труда в онтогенезе. Варианты профессиональных карьер. Психология труда и акмеология.

При определении стадий развития человека как субъекта труда можно следовать двум вариантам рассуждений: ориентироваться на принятую в возрастной психологии периодизации по хронологическому возрасту, или выделить качественные стадии проф. Развития, характерные для большинства людей в процессе в процессе освоения одной профессии.

Этапы развития человека как субъекта труда (по Климову).

1. допрофессиональное развитие (0-12 лет): это время формирования произвольной регуляции своего поведения, овладения речью, формирования общетрудовых навыков (самоорганизация, самоконтроль, планирование, умение концентрироваться). Начальное овладение смыслами труда, мотивации быть равноправным членом общества и создавать что-то ценное. Само по себе все это не формируется, надо помогать, а не делать за ребенка все.

2.     период выбора профессии (13-18).

3.     период собственно профессионального развития (19-60)

Маркова и Бодров выделяют также

4.     послепрофессионализм – период спада, выход на пенсию.

Кроме того они  выделяют непрфессионализм – стаж большой, а толку мало: браки, ошибки, наплевательское отношение к труду.

Профессионализм (по Климову) – один из периодов профессионального развития человека как субъекта труда, в течении которого он, самостоятельно работая, достигает вершин в своей работе, успешно преодолевая периоды спадов и трудностей.

Стадии цикла профессионализации:

1.Оптант - выбирающий профессию, потенциальный субъект труда. Выбирает профессию и учебное заведение. Необходима профориентация.

2. Адепт - обучающийся в профессиональном учебном заведении, осваивающий проф навыки и умения, присваивающий систему ценностей, свойственную этому кругу профессионалов.  Психологи должны обеспечить  необходимые методы обучения и воспитания.

3. Адаптант – человек в самом начале трудового пути, молодой специалист. Приспосабливается и включается в трудовой процесс, новый коллектив. Необходима помощь в социальной, профессиональной и личной адаптации.

4. Интернал - человек, освоивший профессиональные задачи среднего уровня сложности. Возникают конфликты и кризисы развития. Необходима оптимизация труда, помощь в преодолении кризисов.

5. Мастер - человек, овладевший вершинами профессионального мастерства, умеющий выполнять сложные профессиональные задачи.

6. Авторитет - мастер, обладающий неформальными лидерскими качествами, умеющий убеждать и оказывать влияние на коллег по труду.

7. Наставник - мастер, умеющий передавать свой опыт другим людям, учитель. Помощь в усвоении преподавательских навыков.

Длительность прохождения каждой стадии может варьировать в зависимости от сложности профессии, мотивации, случайных обстоятельств. При смене профессии человек возвращается на стадию оптации.

Акмеология -  наука, возникшая на стыке естественных, общественных и гуманитарных наук и изучающая феноменологию, закономерности, механизмы и способы развития человека на ступени его зрелости и, особенно, при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии. Она изучает достигшего этой ступени и уровня развития человека как индивида, как личность, как субъекта деятельности и как индивидуальность.

Особенно актуальным направлением разработок в современной акмеологии является изучение профессионализма человека как высшей ступени в его развитии в качестве субъекта познания, труда, общения. Помимо этого, акмеология исследует процессы переподготовки, когда человек меняет профессию и в новой области труда ему необходимо достигнуть максимального профессионализма.

Самостоятельным направлением в акмеологии является создание методического инструментария диагностики, позволяющего осуществить комплексную оценку сформированности человека как индивида, личности, субъекта деятельности (в том числе и совокупного, группового), устанавливать характеристики его индивидуальности, а также уровень профессионализма в основной для него деятельности.

Варианты профессиональных карьер.

Профессиональная карьера - динамика и общая последовательность этапов развития человека в основных сферах жизнедеятельности (труд, семья, досуг).

1)    Карьера:

Вертикальная: подъем на более высокую ступень структурной иерархии;  (повышение в должности, которое сопровождается более высоким уровнем оплаты труда).

Горизонтальная:

-- перемещение в другую функциональную область деятельности,

-- либо выполнение определенной служебной роли на ступени, не имеющей жесткого формального закрепления в организационной структуре (например, выполнение роли руководителя временной целевой группы, программы и т.п.);

--  расширение или усложнение задач на прежней ступени (как правило, с адекватным изменением вознаграждения).

2)    По форме:

Идеальная: развитие по восходящей

Линейная: развитие и спады в непрерывной последовательности

Нелинейная: скачки, прорывы после продолжительных периодов линейного роста

Регрессивная: имеющая выраженные «затухающие» части

Стагнирующая: отсутствие каких-либо существенных изменений в течение длительного времени.

3)    По динамике:

Обычная: профессиональное развитие с прохождением основных этапов профессиональной жизни

Стабильная: прямое продвижение по единственному и постоянному пути

Нестабильная:  после этапов проб и упрочения следуют новые пробы

4)    В более дифференцированном варианте различают карьеру: 

Нормальная:  постепенное продвижение человека к вершинам должностной иерархии в соответствии с постоянно развивающимся его профессиональным опытом (должность обычно осваивается в среднем за 3-5 лет)

Скоростная: стремительное, но последовательное должностное перемещение по вертикали организационной структуры — должность осваивается за 1-3 года (особо одаренные, талантливые люди, «особенные случаи»)

   Десантная: спонтанное замещение руководящих должностей

5)    По отношению к организации:

Внутриорганизационная: работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка и развитие индивидуальных профессиональных способностей, уход на пенсию. Эти стадии конкретный работник проходит последовательно в стенах одной организации.

Межорганизационная: работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка и развитие индивидуальных профессиональных способностей, уход на пенсию. Эти стадии работник проходит последовательно, работая на различных должностях в разных организациях.