Интерес - активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет, положительное отношение к определенной области труда, стремление к познанию и деятельности.
ИНТЕРЕС - ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА.
Классификация:
- по содержанию (музыкальные, технические),
- широте (разносторонние или поверхностные),
- длительности (устойчивые или неустойчивые).
Значение интересов: побуждают овладевать знаниями, расширять кругозор, помогают преодолевать препятствия.
Этапы развития интересов:
1.Временные, эпизодические и проявляются в положительном отношении к определенному предмету (если их не развивать, могут ослабеть или совсем угаснуть).
2.Глубокого и систематического изучения предмета, проникновение в заинтересовавшую область
3. Закрепление интересов, усиление и устойчивость.
4.Перерастание в склонность - стремление заниматься определенной деятельностью, постоянно накапливать знания и совершенствовать умения и навыки, соответствующие этой деятельности. Склонности проявляются в любимых занятиях, на которых тратиться большая часть свободного времени. Это интересы, подкрепленные определенными способностями. СКЛОННОСТЬ - ПОТРЕБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В ОПРЕДЕЛЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Признаки склонности:
1. длительное и устойчивое стремление к определенной деятельности;
2. успешность этой деятельности;
3. проявление устойчивого интереса к определенной области знаний, стремление к постоянному накоплению этих знаний.
Интересы - "я хочу знать"
Склонности - "я хочу делать".
Профессию лучше выбирать в соответствии со своими устойчивыми интересами и склонностями.
Процесс взаимосвязи интересов и склонностей:
Возникновение интереса — накопление отвечающих интересу знаний, умений — развитие соответствующих способностей — успешность в соответствующей деятельности — развитие склонности к ней — эмоциональная привлекательность деятельности — подчинение всех поступков и помыслов личности данной склонности —призвание.
Для формирования склонности нужно:
1.Повышать свою информированность об интересующем предмете деятельности (чтение специальной литературы, подготовка рефератов, докладов).
2.Заниматься практической деятельностью (факультативы, дополнительные занятия).
3.Заниматься самопознанием и развитием своих индивидуальных качеств.
Диагностика.
1. «Дифференциально - диагностический опросник» (ДДО) (предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.А. Климова. Используется при профориетации подростков и взрослых. Результаты показывают к какой профессиональной сфере человек испытывает склонность и проявляет интерес)
2. Методика «Твои способности» (Испытуемому требуется ответить на вопрос верно/не верно. Все результаты фиксируются в бланке, где 5 строк, в которых фиксируется номер вопроса и ответ на него; 9 столбцов, каждый из которых содержит комплекс вопросов, относящийся к виду способности (Физические, Организационные, Математические, Конструкторско-технические, Эмоционально-изобразительные (артистические), Коммуникативные, Музыкальные, Художественно-изобразительные, Филологические).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему