Психологические требования к построению эффективных тренажеров, системы тренировочных упражнений для освоения профессиональных умений и навыков.

Упражнение - повторное многократное выполнение действий, организованное определенным образом, с целью развития умений и навыков.

Учебные упражнения расширяют связи, помогают уяснить принцип решения. Тренировочные упражнения направлены на отработку и автоматизацию умственных действий, закрепление их правильности, точности, быстроты. Тренировочные отличаются систематичным повторением действий, освоенных в учебных упражнениях, с постепенным усложнением условий; повышаются требования к правильности, точности, быстроте; возрастает умственная и физическая нагрузка, создаются более сложные ситуации.

Тренировочные упражнения выполняют при помощи специальных учебных пособий, позволяющих формировать навыки, необходимые в реальных условиях труда – тренажерах (по К. К. Платонову).

Проблемой эффективности тренажеров занимались В. В. Чебышева, К. К. Платонов, Д. Уолфл.

Требования к организации упражнений и тренажеров:

ü Наличие цели, задачи и определенность способов их достижения

ü Наличие объективной обратной связи, оценки результата и возможность самоконтроля

ü Наличие ситуации, в которой важна активность субъекта деятельности

ü  Разнообразие упражнений (варьирование материала уменьшает скорость обучения; замедляет наступление утомления, повышает интерес обучающихся; способствует формированию обобщенного навыка и облегчает перенос его в другие ситуации)

ü Постепенное усложнение задачи и повышение нагрузки

ü Правильное распределение упражнений во времени

ü Определенность, краткость, четкость и своевременность инструкции

Переход к тренировке других навыков только после того, как предшествующие хорошо закрепились, также уменьшает величину интерференции.