Нужна помощь в написании работы?

К. Марбе разработал концепцию переключаемости установок личности, объясняющую разную степень подверженности людей к происшествиям. Личности, обладающие хорошей способностью к смене установок (психомоторных, перцептивных, установок внимания, эмоций) в изменившихся условиях деятельности, относительно хорошо защищены от ошибок в своем поведении и редко оказываются виновниками несчастных случаев – «Umsteller».

Собирал данные в страховом обществе.

Выдел группы:

1.         Нуллеры – не имевшие ни одного несчастного случая

2.         Единичники – имевшие один несчастный случай

3.         Несчастники – по два и более – люди обладающие инертными установками, медленно и с ошибками меняющие их.

Критика – суженое представление о роли «личного фактора», так как было доказано, что и производственное утомление, мотония, стресс, соц-психологические факторы, мотивация и др. влияет на аварийность.

Методы исследования травматизма и аварийности в психологии труда (по Носковой).

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

1.     Статистический. Выявление статистических связей частоты происшествий и длительности работы, по дням рабочей недели, по месяцам в рамках рабочего года, по стажу, возрасту, полу персонала.

2.     Метод моделизирования. Воспроизведение профессиональной задачи в лабораторных условиях, когда психика испытуемого, выполняющего экспериментальное задание, предположительно будет работать в том же режиме и с теме же качественными особенностями, что и в реальной трудовой ситуации..

3.     «Клинический метод». Всестороннее обследование ситуации, реконструкция событий жизни людей, причастных к проишествию, особенностей их личности, характера, здоровья, квалификации. Организуется консилиум специалистов организации – по охране труда, администрация, профсоюз, врачи, инструкторы профобучения и психологи.

Эффективность деятельности и достижение целей зависят не только от интеллекта, опыта и мотивации, но и от смелости и способности рисковать.

Склонность субъекта труда к риску может быть как позитивной, так и негативной для эффективности трудовой деятельности.

Позитивные последствия: высокий уровень склонности к риску (особенно в переходный, критический период) может обеспечить успех. Поэтому субъект может контролировать страх и принимать рискованные (но адекватные) решения. Способность, компетентность, опыт облегчают выбор наиболее оптимальных вариантов достижения цели, а склонность к риску и мотивационные структуры обеспечивают их реализацию.

Негативные последствия:   снижение эффективности деятельности. Это случается тогда, когда смелые действия не являются следствием умного расчета и лишены рациональности. Склонность к риску, которая не контролируется разумом, может привести к драматическим последствиям.

Таким образом, успех в деятельности обеспечивается оптимальным сочетанием склонности к риску и рационализма.

Степень риска зависит от возраста индивида. Молодые люди, как правило, больше склонны рисковать, чем пожилые. Глубже  познавая мир, человек принимает более рациональные и взвешенные решения.  Молодые люди сориентированы в будущее; они стремятся навязать миру собственный порядок, пытаются выйти за границы сложившихся структур. Именно поэтому они склонны к риску и опасным поступкам.

Склонность к риску  - это вероятность того, что человек совершит какое-либо действия, не имея при этом четкого образа результата его действий и не зная, негативные или позитивные последствия оно повлечет за собой.

Чаще всего для диагностики склонности к риску используют опросники, в которые построены на самооценивании себя испытуемый.

Например, можно использовать следующие методики:

1.     Методика «Готовность к риску» (RSK) Шуберта

Данная методика направлена на выявление оценки своей смелости, готовности к риску.

Испытуемому предлагается ответить на 25 вопросов по шкале: «да» (2), «скорее да, чем нет» (1), «ни да ни нет» (0), «скорее нет чем да» (-1), «нет» (-2).

В методике приводятся, например, следующие вопросы:

- Превысили бы вы скорость, установленную ГИБДД, чтобы оказать необходимую медицинскую помощь тяжелобольному человеку?

- Прыгнули бы вы в воду с 5-метровой вышки?

- Могли бы вы совершить ради интереса прыжок с парашютом? И т.д.

Далее подсчитывается набранное количество баллов. Результат оценивается по следующей шкале:

Менее 20 баллов – выраженная осторожность

От -10 до +10 – средняя осторожность

Больше 20 баллов – высокая степень риска, смелости

2.     Шкала «Социальная смелость»

Данная методика является фрагментом методики многофакторного исследования личности Р.Кеттела.

Данная шкала включает в себя 13 вопросов, отвечая на которые испытуемый должен выбрать один из трех вариантов ответа. Далее по ключу подсчитывается общая сумма быллов. Чем выше набранный бал, тем больше выражена социальная смелость у испытуемого.

3.     Опросник склонности к риску А.Г. Шмелева

Методика предназначена для прогнозирования поведения личности в ситуации неопределенности, побуждающей выбирать осторожные или рискованные стратегии.

         Методика представляет собой опросник, включающий в себя 50 вопросов и утверждений, требующих однозначного ответа «да» или «нет».

Например, приводятся следующие вопросы:

- Вам нравится быстрая езда?

- Жизнь без опасностей мне не кажется слишком скучной.

- Я не стремлюсь испытать возбуждения и т.д.

Подсчитав общую сумму набранных баллов, можно сделать вывод о низком, среднем или высоком уровне склонности к риску.

4.     Экспериментальные методики изучения решительности (И.П. Петяйкин)

Смыл данных методик состоит в определении времени между сигналом экспериментатора к началу к началу выполнения пробы и  началом ее выполнения. Чем меньше это время, тем выше у испытуемого степень решительности.

Например, была использована следующая проба: Проба 1: «Прохождение лабиринта»: испытуемому предлагалось, используя карандаш, найти выход из лабиринта. Фиксировалось с помощью секундомера время прохождения лабиринта, которое зависело от того, как долго испытуемый раздумывал перед каждым новым ходом (их было 5), по какому же пути ему следует идти. В каждый момент времени испытуемому показывался только один перекресток и, таким образом, каждый раз, принимая решения, он работал, так скажем, вслепую.

Соответственно, чем меньше было время, затраченное на прохождение лабиринта, тем выше у него выражена степень решительности.

Так же в диагностике склонность к риску можно использовать и другие методики:

- Вопросник для диагностики игровой аддикции (азартности)

- Методика по выявлению уровня смелости (Г.А. Калашникова)

- Опросник Элерса (для определения выраженности стремления к риску и уровня мотивации достижения цели и успеха)

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)