Систематическая работа в повседневной жизни по ознакомлению детей с различными явлениями и объектами природы ближайшего окружения позволяет им накопить большое количество конкретных знаний, основанных на чувственном обследовании и восприятии. В старшем дошкольном возрасте дети могут сформировать обобщенные представления об однородных объектах и явлениях природы, выделить ряд значимых признаков и на их основе формируется обобщенное представление .
Цель - обобщение и систематизация экологических знаний .
Методы - беседы, зачастую – специальная форма беседы, стержнем которой является система вопросов, формулировки носят общий характер, так как они охватывают не одно, а ряд конкретных явлений, а также используются дидактические игры, обобщающие наблюдения, несколько связанных иллюстраций, модели, проблемные ситуации, календари природы.
Важно научить дошкольников применять новое знание в новых ситуациях.
В целом обобщающие занятия позволяют интенсивно развивать интеллект детей - умения сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы, заключения, развивают речь и абстрактное мышление дошкольников, осуществляют глубокую интеллектуальную подготовку их к школе .
Поможем написать любую работу на аналогичную тему