Тема: «Почему кузнечик зеленый?»
Целевая аудитория: старшая группа
Программные задачи:
- формировать представление о маскировке как форме защиты животных;
- познакомить со способами маскировки различных животных.
- развивать творческое воображение;
- воспитывать ответственное отношение к природе;
- расширять кругозор и словарный запас дошкольников.
Подготовка к занятию: воспитатель готовит игрушки (рисунки, фотографии, презентации, видеофрагменты), моделирующие разных животных; фломастеры, цветную бумагу, модели фигурок животных в виде шаблонов.
Ход занятия
|
Этап занятия и программные задачи |
Содержание этапа |
|
Вводная часть |
|
|
- стимулировать интерес дошкольников Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
- активизировать внимание - создать потребность в получении знаний в проблемной ситуации |
В начале занятия проводится беседа о многообразии окраски животных, которая сопровождается демонстрацией презентации. Демонстрируются видеофрагменты про животных, чья окраска делает, их незаметными на однотонном фоне (полярная сова, лев); животных, обладающих многоцветной, пятнистой окраской, обитающих в зарослях (леопард, окунь); водных обитателей, имеющих светлое брюхо и темную спину (дельфин, сельдь). |
|
Основная часть |
|
|
- определить и усвоить существенные признаки маскировки (цветовое совпадение фигурки и фона, неподвижность фигурки) |
Работа с моделью, демонстрирующей существенные признаки маскировки: накладывая на цветной фон цветные изображения различных геометрических фигур, обращается внимание детей на то, что при совпадении цвета поля и фигуры она становится невидимой. Делается вывод о приспособлении животных - маскировке - в среде, фон которой совпадает с их окраской. |
|
- выявить причины возникновения маскировочной окраски |
Животные маскируются с разной целью: одни для того, чтобы спрятаться от хищника, другие - чтобы незаметно подкрасться к жертве. Далее проводится, игра «по кругу». Детям раздаются картинки с изображением животных. Каждый ребенок должен рассказать о своем персонаже. Примерно так: «Я белый медведь. Я живу среди вечных снегов и льдов. Поэтому моя шкура белого цвета...» Детям предлагается привести примеры маскировки у насекомых (кузнечик прячется от птиц в зеленой траве, пестрые дневные бабочки находят убежище на цветках). |
|
- оценить качество усвоенных знаний, необходимость коррекционной работы |
Детям предлагается нарисовать (раскрасить) картинку замаскировавшегося насекомого. Оценивается работа детей на занятии, умение пользоваться моделями. |
|
Заключительная часть |
|
|
- закрепить полученные знания в игровой форме |
Игра «Прячься, а то съедят!» |
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Реферат
Приложение по предмету «Экологическое воспитание дошкольников» на тему «Почему кузнечик зеленый?»
От 250 руб
Контрольная работа
Приложение по предмету «Экологическое воспитание дошкольников» на тему «Почему кузнечик зеленый?»
От 250 руб
Курсовая работа
Приложение по предмету «Экологическое воспитание дошкольников» на тему «Почему кузнечик зеленый?»
От 700 руб