Нужна помощь в написании работы?

Тема: «Почему кузнечик зеленый?»

Целевая аудитория: старшая группа

Программные задачи:

- формировать представление о маскировке как форме защиты животных;

- познакомить со способами маскировки различных  животных.

- развивать творческое воображение;

- воспитывать ответственное отношение к природе;

- расширять кругозор и словарный запас дошкольников.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Подготовка к занятию: воспитатель готовит игрушки (рисунки, фотографии, презентации, видеофрагменты), моделирующие разных животных; фломастеры, цветную бумагу, модели фигурок животных в виде шаблонов.

Ход занятия

Этап занятия

и программные задачи

Содержание этапа

Вводная часть

- стимулировать интерес дошкольников

- активизировать внимание

- создать потребность в получении знаний в проблемной ситуации

В начале занятия проводится беседа о многообразии окраски животных, которая сопровождается демонстрацией презентации. Демонстрируются видеофрагменты про животных, чья окраска делает, их незаметными на однотонном фоне (полярная сова, лев); животных, обладающих многоцветной, пятнистой окраской, обитающих в зарослях (леопард, окунь); водных обитателей, имеющих светлое брюхо и темную спину (дельфин, сельдь).

Основная часть

- определить и усвоить существенные признаки маскировки (цветовое совпадение фигурки и фона, неподвижность фигурки)

Работа с моделью, демонстрирующей существенные признаки маскировки: накладывая на цветной фон цветные изображения различных геометрических фигур, обращается внимание детей на то, что при совпадении цвета поля и фигуры она становится невидимой. Делается вывод о приспособлении животных - маскировке - в среде, фон которой совпадает с их окраской.

- выявить причины возникновения маскировочной окраски

Животные маскируются с разной целью: одни для того, чтобы спрятаться от хищника, другие - чтобы незаметно подкрасться к жертве. Далее проводится, игра «по кругу». Детям раздаются картинки с изображением животных. Каждый ребенок должен рассказать о своем персонаже. Примерно так: «Я белый медведь. Я живу среди вечных снегов и льдов. Поэтому моя шкура белого цвета...»

Детям предлагается привести примеры маскировки у насекомых (кузнечик прячется от птиц в зеленой траве, пестрые дневные бабочки находят убежище на цветках).

- оценить качество усвоенных знаний, необходимость коррекционной работы

Детям предлагается нарисовать (раскрасить) картинку замаскировавшегося насекомого.  Оценивается работа детей на занятии, умение пользоваться моделями.

Заключительная часть

- закрепить полученные знания в игровой форме

Игра «Прячься, а то съедят!»

Поделись с друзьями