Целью формирующего экспериментального исследования явилось преодоление нарушений письма у младших школьников с задержкой психического развития в условиях коррекционно-развивающего обучения..
В задачи данного исследования входили:
1. Скомплектовать экспериментальную группу детей с ЗПР, имеющих нарушения письма.
2. Провести формирующий эксперимент по преодолению нарушений письма у младших школьников с ЗПР.
3. Проанализировать результаты исследования и составить выводы.
Данное исследование стало продолжение констатирующего экспериментального исследования. Исследование проводилось в течении учебного года после проведения диагностики нарушений письма, в период с 18 сентября 2006года по 30 апреля 2007 года.
Предметом данного исследования явилась работа по преодолению нарушений письма у младших школьников с задержкой психического развития.
Для проведения исследования нами были использованы методы статистического анализа и эмпирические методы.
При проведении эксперимента мы нами были учтены и применены вышеописанные принципы коррекционной работы по преодолению нарушений письма у детей с ЗПР (принцип тесной взаимосвязи развития речи и познавательных процессов, принцип взаимосвязи развития речи и моторики, принцип поэтапного формирования умственных действий, принцип развития, онтогенетический принцип, комплексный и системный подход, принцип дифференцированного подхода и принцип деятельностного подхода).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему