НАУКА – духовная деятельность людей, направленная на производство новых знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов, которые одновременно являются разновидностью социального творчества сообщества ученых, представляет собой определенную систему отношений между ними, регулируемую социальными нормами и ценностями, изменяющимися на всем протяжении развития науки в соответствии с особенностями ее статуса в жизни общества.
Существует три формы бытия науки. БЫТИЕ НАУКИ – это аспекты ее существования:
1) наука представляет собой один из видов познавательной деятельности, целью которой является получение новых знаний;
2) наука – результат этой деятельности, который может быть представлен как объединение полученных новых знаний в целостную и органически развивающуюся систему;
3) наука – это социальный институт, имеющий специфическую инфраструктуру: научные учреждения (включающие академические, исследовательские и вузовские научные организации), профессиональные объединения ученых (научные сообщества, форумы, конференции) и т.д.
Наука как вид познавательной деятельности обладает следующими характеристиками:
1) ориентировано на получение новых знаний;
2) осуществляется специально подготовленными, высокообразованными людьми;
3) ее целью является преобразование человеком реального мира путем получения объективных знаний о действительности;
4) это осуществляется специальными техническими средствами, приборами;
5) имеет общественный характер (наука – это общественная деятельность)
6) наука – единство теории и практики.
Науки классифицируются по предмету и методу познания на: науки о природе – естествознание; науки об обществе – обществознание (гуманитарные, социальные науки); науки об особенностях познания и мышления – логика, гносеология, диалектика; технические науки и математика. Науки можно разделить на фундаментальные (где нет прямой ориентации на практику) и прикладные (где присутствует непосредственная ориентация на применение результатов научного познания для решения производственных и социально-практических проблем). Основаниями для выделения науки являются фундаментальные идеи, понятия, представления, на которых базируются конкретные эмпирические знания и объясняющие их теории, а основными ее компонентами являются:
1) научная картина мира;
2) идеалы и нормы научного познания;
3) философские системы и принципы.
4) языком науки является система знаков, символов, понятий, терминов, взятых из естественного языка или искусственно изобретенных, посредством которой наука наиболее адекватно, емко и точно выражает свои изначальные гипотезы, опыты, исчисления, объективные закономерности действительности, принципы.
ФУНКЦИИ НАУКИ. Наука выполняет важные функции в современной общественной жизни. В общем виде можно выделить следующие функции науки:
1) познавательная – состоит в том, что наука занимается производством и воспроизводством знания, которое в конечном итоге принимает форму гипотезы или теории, описывающей, объясняющей, систематизирующей добытые знания, способствуя прогнозированию дальнейшего развития, что позволяет человеку ориентироваться в природном и общественном мире;
2) культурно-мировоззренческая – не будучи сама мировоззрением, наука наполняет мировоззрение объективным знанием о природе и обществе и тем самым способствует формированию человеческой личности как субъекта познания и деятельности, при этом наука является общественным достоянием, сохраняясь в социальной памяти и составляя важнейшую часть культуры;
3) образовательная – содержательно наполняет образовательный процесс, т.е. обеспечивает конкретным материалом процесс обучения, наука разрабатывает методы и формы обучения, формирует стратегию образования на базе разработок психологии, антропологии, педагогики, дидактики и др. наук;
4) практическая – эта функция приобрела особую роль в ходе научно-технической революции середины XX века, когда происходит интенсивное «онаучивание» техники и «технизация» науки, т.е. наука становится непосредственной производительной силой, участвуя в создании производства современного уровня, одновременно внедряясь в другие сферы жизни общества – здравоохранение, средства коммуникации, образование, быт, формируя такие отрасли науки как социология управления, научная организация труда и др.
ВИДЫ ПОЗНАНИЯ – это специфические формы получения новых знаний:
1) обыденное познание – получение человеком элементарных сведений о природе, человеке и обществе в обыденной повседневной жизни.
Обыденное познание представляет собой эмпирические сведения, которые человек получает в повседневной жизни при помощи наблюдения.
Цель обыденного познания ограничена практическими задачами. Оно не способно проникнуть в сущность явлений, открыть законы, формировать теории. Средства обыденного познания ограничены естественными познавательными способностями, которыми располагает человек – органы чувств, мышление, естественный язык. Оно опирается на здравый смысл, элементарные обобщения, простейшие познавательные приемы. Обыденное познание неосознанно, бездоказательно, носит неписьменный характер.
2) художественное познание – процесс создания и восприятия художественных образов – произведений искусства;
3) игровое познание, осуществляемое в процессе спортивных и деловых игр, ритуальных и культовых действий. Игра – самый первый и самый древний способ постижения знаний.
4) религиозное познание – объяснение мира на основе веры в реальное существование сверхъестественных сил;
5) философское познание – представляет собой особый тип целостного познания мира. Спецификой философского познания является стремление выйти за пределы фрагментарной действительности и найти фундаментальные принципы и основы бытия, определить место человека в нем. Философское познание основано на определенных мировоззренческих предпосылках. В его состав входят: гносеология и онтология. В процессе философского познания субъект стремится не только понять бытие и место человека в нем, но и показать, какими они должны быть (аксиология), т.е. стремится создать идеал, содержание которого будет обусловлено избранными философом мировоззренческими постулатами;
6) научное познание – исследование мира при помощи научных методов с целью получения истинного знания о законах его функционирования и развития.
Научное познание представляет собой особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку новых, систематизированных, объективных знаний, процесс перехода логики бытия (сущности, законов) в логику мышления, в ходе которого приобретаются новые знания.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему