Персонал как система

Рынок труда - Совокупность социально-экономических отношений между государством, работодателями и работниками по вопросу купли-продажи рабочей силы, обучения работников и использования их в процессе производства.

Рынок рабочей силы включает социально-экономические отношения занятых и незанятых работников, то есть все экономически активное население.

Рынок трудовых ресурсов – совокупность социально-экономических отношений по поводу найма, обучения и использования трудовых ресурсов; включает не только экономически активное население, но и учащихся в сфере профессионального образования (трудовой резерв).

Трудовые ресурсы – это население обоих полов в трудоспособном возрасте за исключением неработающих инвалидов войны и труда первой и второй групп, лиц, получающих пенсию по возрасту, а также лица в нетрудоспособном возрасте, занятые в экономике.

Рынок трудовых ресурсов обеспечивает функционирование рыночной экономики на основе действия закона спроса и предложения. Его основные функции:

1) В сфере обращения – перераспределение рабочей силы между отраслями.

2)      В сфере производства – обеспечение работой незанятого в данный момент населения.

Основные компоненты рынка трудовых ресурсов:

1.       Совокупный спрос

2.       Совокупное предложение

3.       Цена рабочей силы

4.       Конкуренция

Персонал - кадровый состав предприятия или совокупность сотрудников стремящихся к достижения определенной цели.

Классификация персонала:

А) Непромышленный персонал

Б) Промышленный персонал

       -производственный персонал (рабочие)

• Основные
• Вспомогательные

       -управленческий (служащие)

• Руководители
• Специалисты
• Служащие

Концепция управления персоналом

Современные концепции управления персоналом:

1)      Л.И.Евенко (1941-….) российский ученый в области менеджмента, он выделяет четыре концепции:

А) использование трудовых ресурсов – рассматривалась основная функция человека – труд

Б) управление персоналом – рассматривалась роль человека – должность.

В) управление человеческими ресурсами: рассматривался как не возобновляемый ресурс

Г) управление человеком: человек – главный субъект организации и объект управления

Проблема управления персоналом рассматривалась с точки зрения терминов «человек как ресурс» и «человек как субъект управления»

2)      Смит Лиз (1921-….) английский профессор выделяет семь стратегических направлений в работе с персоналом.

• снижение удельного веса, затрат на заработную плату  себестоимость продукции приводит к разделению персонала на высококвалифицированный и низкоквалифицированный
• максимизация такого ресурса как работник
• связь стратегии предприятия и стратегии управления персоналом.
• Развитие организационной культуры (общие цели, коллективные ценности и тд.)
• Минимизация числа уровней управления, высокая организационная культура, высокое качество продукции и тд.
• Управление персоналом – стратегическая функция
• Использования модели управленческого выбора в работе с персоналом

Лиз концентрирует опыт работы успешных компаний и современные концепции менеджмента.

Генадий Михайлович Озеров (1957-…) президент школы международного менеджмента, полагает что управление персоналом должно базироваться на следующих принципах:

• Человек – основа корпоративной культуры
• Менеджмент для всех
• Эффективность как критерий успеха организации
• Взаимоотношения как критерий успеха организации
• Качество как критерий эффективности
• Команда как критерий успеха организации
• Обучение как продвижение организации

Данные принципы направлены на формирование корпоративной культуры и всестороннее развитие личности.

Особенности управления персоналом в США и Японии

К основополагающим принципам организационно-экономической концепции управления человеком в советский период относятся

-стимулирование труда (соц.соревнования)

-дисциплинарный контроль

-социальные нормы должностного поведения

-административные методы подбора и расстановки кадров

-директивность всех планов

-слабая инициативность и предприимчивость экономики

В 80е годы сознание советских людей сильно меняется: менее идеологизированные и более критичные к власти

Основные этапы эволюции управления персоналом в России

В начале 90х годов российские предприятия реализовывали концепцию управления персоналом, рассматривая наемного работника как элемент организационной структуры и субъект трудовых отношений. Но отечественные менеджеры понимают, что только интеллект, творчество и предприимчивость людей смогут обеспечить конкурентные преимущества организации в будущем.

Принципы и методы управления персоналом.

Принцип – основное положение концепции или науки; внутреннее убеждение человека, определяющее его отношение к действительности нормы поведения и деятельности. Классификация организационно-экономических принципов.

I.        общие

1.       Исходные

1.1. преемственности

1.2. инновации

1.3. комплексности

1.4. верификации (экспериментальное подтверждение идей)

1.5. амбивалентности – противоречивость всех процессов

2.       принципы соответствия

2.1 целей и ресурсов

2.2 распорядительства и подчинения

2.3 эффективности производства и экономичности

3. принципы оптимальности

3.1 сочетания централизации и децентрализации

3.2 ритмичности

3.3 синхронности

II.  принципы статического состояния организации

1.      приоритет цели над персоналом

2.      приоритет функций над структурой

3.      приоритет субъекта над объектом

III.принципы динамической организации.

1.      Приоритет персонала

2.      Приоритет структуры над функцией

3.      Приоритет объекта на субъектом

IV. принципы рационализации – нацелены на более эффективную организацию какого-либо процесса, на достижение максимально возможного уровня эффективности при существующих в данный момент экономических, технологических и политических условиях.

Высокая эффективность функционирования современных организаций зависит от уровня методологической культуры ее руководителя, то есть от умения выбирать и применять адекватные методы управления персоналом.

Классификация методов управления персоналом:

1.      Административно-командные (организационно-рапорядительные)

2.      Финансово-экономические

3.      Социально-психологические

4.      Методы обучения (личный пример, поощрение, принуждение)

5.      Методы воспитания персонала.