Система профессионального образования.
Переход к рыночной экономике, внедрение инновационных стратегий обусловили спрос на квалифицированные человеческие ресурсы, способные обеспечить эффективность и конкурентоспособность предприятия.
В отечественной управленческой практике сформировались 2 подхода к развитию работников в деловых организациях:
1) Ориентируется на использовании уже имеющихся у персонала знаний, способностей и умений с целью получения результата в ближайшее время. Расходы на профессиональное обучение рассматриваются как издержки, которые следует сокращать.
2) Предполагает развитие человеческих ресурсов как стратегического вида ресурсов, обеспечивающего конкурентные преимущества организации, но требующего долгосрочных инвестиций.
Глобальные изменения в экономике развитых стран и России вызвали радикальные образовательные реформы:
1) Массовый характер внутрифирменного обучения
2) Непрерывность корпоративного обучения
3) Значимость обучения как для индивида так и для организации общества в целом
4) Адаптация образовательного процесса к реальной практике
5) Инновационная направленность образовательной деятельности.
Действующими нормативными правовыми актами регулируются лишь отдельные аспекты развития персонала на производстве.
Министерство образования не может учесть в профессиональном образовании особенности каждой организации и технологии производства продукции. Таким образом рынок профессий и рынок образовательных услуг оказался несвязанным.
В странах с развитой рыночной экономикой давно существует нормативная правовая база подготовки персонала на производстве. Большую роль в развитии персонала за рубежом играют промышленные фирмы. Практически все крупные промышленные компании США имеют в своих штатах преподавателей соответствующего профиля. В Японии по программе непрерывного образования непосредственно в компаниях обучается 80% слушателей, вне компаний 18% и 2% за границей. Средние расходы предприятий Франции на эти цели достигают 3% фонда заработной платы и продолжают расти (в России на эти цели расходуется 0,3%).
Преобразование российской экономики невозможно без профессионального и экономического обучения кадров, без формирования современной системы непрерывного внутрифирменного развития человеческих ресурсов, которая бы опиралась на передовой зарубежный и накопленный отечественный опыт.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему