Нужна помощь в написании работы?

Педагогическое исследование – поиск путей, средств и методов усовершенствования пелагогического процесса.

Исследование представляет собой процесс, ведущий к формированию новых научных знаний. Существуют различные виды исследования. По продолжительности исследования делятся на краткосрочные и долгосрочные. С познавательной точки зрения исследования можно классифицировать в соответствии с их различием по глубине познания:

a) описательные (диагностические) – например, определяют уровень готовности ребенка к школе;

b)      исследования экспликативные, объясняющие явления и их причины;

c)      эксплоративные (эвристические) исследования (открывают новые процессы).

В зависимости от цели и задач исследование может постигать свой предмет с разной мерой полноты: частные (специальные) и комплексные.

Основой научного исследования являются следующие философские положения:

1.      объект рассмотрения явления;

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

2.      необходимость рассмотрения фактов относительно других;

3.      важность изучения особенностей поведения, физических качеств, трудовых навыков и т.д. в развитии;

4.      необходимость поиска внутренних противоречий;

5.      рассмотрение явлений как единство противоречий;

6.      соединение анализа и синтеза.

Этапы педагогического исследования.

1. Общее ознакомление с проблемой исследования, обоснование ее актуальности, уровня разработанности; определение объекта и предмета, темы исследования и соотнесенных с целями задач.

2. Выбор методологии – исходной концепции, опорных теоретических положений, единого, определяющего ход и предполагаемые результаты исследования замысла, исследовательского подхода. Построение гипотезы исследования – теоретической конструкции, истинность которой предстоит доказать.

3. Выбор методов исследования.

4. Теоретический анализ проблемы.

5. Организация и проведение поэтапной опытно-экспериментальной работы: констатирующий, формирующий (преобразующий) и контрольный (итоговый) этапы.

6.Анализ,  интерпретация и оформление результатов исследования. Выработка практических рекомендаций.

7. Внедрение результатов исследования в практику работы учреждений образования.

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)