Вопросы к экзамену по дошкольной педагогике

Дошкольная педагогика как наука.

Источники развития дошкольной педагогики как науки.

Связь дошкольной педагогики с другими науками, ее место в системе педагогических наук.

Белорусская народная педагогика, ее традиции, принципы воспитания детей.

Белорусская народная педагогика, ее средства и методы воспитания детей.

Организация научно-педагогического исследования, его этапы.

Методы научно-педагогического исследования.

Ребенок дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания.

Современная педагогическая возрастная периодизация.

Педагогическая деятельность как диалог двух культур.

Цель и задачи воспитания детей дошкольного возраста.

Закономерности и принципы воспитания детей раннего и дошкольного возраста.

Социально-правовые аспекты защиты личности ребенка.

Роль семьи в формировании ребенка-дошкольника.

Различные стили семейного воспитания.

Становление и развитие общественного дошкольного воспитания в Беларуси.

Система дошкольного образования в Республике Беларусь.

Краткая история создания программных документов по дошкольному воспитанию.

Характеристика белорусских программ дошкольного образования.

Учебная программа дошкольного образования.

Становление и развитие педагогики раннего детства.

Особенности периода раннего детства и его значение.

Педагогическая работа с детьми в период адаптации к дошкольному учреждению.

Воспитание и развитие ребенка младенческого возраста.

Воспитание и развитие детей раннего возраста.

Теоретические основы физического воспитания дошкольников.

Основные средства физического воспитания дошкольников.

Форирование у дошкольников основ здорового образа жизни.

Теоретические основы игры.

Современные классификации детских игр, их своеобразие.

Сюжетно – ролевая игра.

Методы и приемы ру ководства сюжетно – ролевой игрой дошкольников.

Режиссерская игра.

Конструктивно – строительная игра.

Театрализованные игры.

Дидактическая игра.

Руководство дидактическими играми детей дошкольного возраста.

Значение игрушки для развития ребенка, ее виды и требования к ней.

Белорусская народная игрушка, её своеобразие и педагогическая ценность.

Воспитание дошкольников в процессе трудовой деятельности.

Виды труда детей дошкольного возраста.

Формы организации трудовой деятельности детей.

Воспитание и развитие дошкольников в процессе общения.

Теоретические основы интеллектуально-познавательного воспитания дошкольников.

Сенсорное воспитания дошкольников.

Задачи и содержание сенсорного воспитания детей дошкольного возраста.

Дидактические принципы, специфика их использования в дошкольном образовании.

Модели и типы обучения дошкольников.

Методы и приемы обучения детей дошкольного возраста.

Формы организации обучения дошкольников.

Теоретические основы социально – нравственного воспитания дошкольников.

Классификация и характеристика методов социально – нравственного воспитания дошкольников.

Воспитание гуманности дошкольников.

Воспитание – нравственно волевых качеств у дошкольников.

Капризы и упрямство детей, их причины и меры предупреждения.

Воспитание коллективизма у детей.

Появление и развитие дружбы у детей дошкольного возраста.

Сущность индивидуального подхода к ребенку, условия и этапы его осуществления.

Воспитание культуры поведения у дошкольников.

Формирование у дошкольников основ безопасного поведения.

Формирование качеств мужественности и женственности у дошкольников.

Воспитание начал патриотизма у детей дошкольного возраста.

Воспитание у дошкольников уважения к людям других национальностей.

Основы экономического воспитания дошкольников.

Теоретические основы эстетического воспитания дошкольников.

Средство эстетического воспитания у дошкольников.

Особенности организации жизни детей в разных возрастных группах дошкольного учреждения в первой и второй половине дня.

Организация педагогического процесса в разновозрастной группе.

Модели построения педагогического процесса в учреждении дошкольного образования.

Планирование педагогического процесса.

Психолого – педагогические основы сотрудничества учреждения дошкольного образования и семьи.

Содержание и формы взаимодействия учреждения дошкольного образования с родителями.

Готовность детей к школьному обучению.

Преемственность между дошкольным и начальным образованием.

Формы взаимодействия учреждения дошкольного образования и школы.