Коррекционная направленность педагогического руководства различными видами игр детей с тяжелыми нарушениями речи.

Приемы руководства игрой

1.    Прямые (непосредственное вмешательство взрослого в игру).

К ним относятся:

Ø  Ролевое участие в игре;

Ø  Разъяснение;

Ø  Оказание помощи;

Ø  Совет по ходу игру;

Ø  Предложение какого-то сюжета, темы.

2.    Косвенные:

Ø  Образцы общения с различными людьми;

Ø  Педагог дает эталоны эмоциональных проявлений;

Ø  Следить за реакцией детей;

Ø  Развивать способность к адекватному эмоциональному реагированию.