Система специальных дошкольных и школьных учреждений для детей с ТНР нчала развиваться с 60х гг. XX века. В настоящее время в нашей стране широко развита дифференцированная логопедическая помощь взрослому и детскому населению. Она осуществляется по линии образования, здравоохранения и социальной защиты.
Логопедическая помощь в системе образования
В рамках дошкольного образования:
- дошкольные учреждения для детей с нарушениями речи (V вида)
- логопедические группы в дошкольных учреждениях комбинированного вида: (группы для детей с ФФН, группы для детей с ОНР, группы для детей с заиканием)
- логопедические пункты при дошкольных учреждениях общего типа (для детей с ФН, ФД, ФФН)
- логопедическая помощь в условиях специальных дошкольных учреждений оказывается детям, имеющим недостатки речи при других нозологических формах (олигофрения, нарушения зрения, опорно-двигательного аппарата), а также детям с задержкой психического развития
В рамках школьного образования:
- специальные (коррекционные) общеобразовательные школы для детей с тяжелыми нарушениями речи (V вида)
- логопедические пункты при общеобразовательных школах
- логопедические классы (Vвида) при общеобразовательных школах
- логопедическая работа в С(К)ОУ VII и VIII видов
Логопедическая помощь в системе здравоохранения
- логопедические кабинеты при детских поликлиниках и психоневрологических диспенсерах (детские и взрослые)
- специализированные ясли для детей с нарушением речи (для детей с ЗРР и заиканием
- детский психоневрологический санаторий
Система логопедической помощи взрослому населению включает учреждения разного типа:
1. Стационарного (неврологические отделения при больницах).
2. Полустационарного (кабинеты трудотерапии).
3. Амбулаторного (методические кабинеты при районных поликлиниках города).
Логопедическая помощь в системе социальной защиты:
- специализированный дом ребенка
Поможем написать любую работу на аналогичную тему