Малокомплектная школа— это учебновоспитательный, а ча
сто и культурный центр села или другого малонаселенного пунк
та. В такой школе часто создается обстановка большой семьи,
в ней организовываются разносторонние формы сотрудниче
ства детей и взрослых, создаются разновозрастные коллективы
по интересам. В малой деревне все события в школе становятся
достоянием населения. Малокомплектная школа живет жиз
нью семьи и села, приобщает детей к нравственной и материаль
ной культуре, всеобщему укладу сельской жизни. Дети гораздо
чаще приходят в школу, чем в городе: вечером в школе они за
нимаются в спортивном зале, в кружках, готовятся к различ
ным мероприятиям школы, села.
В условиях малой школы педагогу представляется возможным
узнать глубже каждого ученика, рассчитать обучение для каждо
го школьника. В этой школе ликвидируется такой общий недо
статок всех школ, как дефицит внимания к личности каждого
ученика. Для руководителя посильна задача включения каждо
го школьника в многообразную деятельность по интересам, ув
лечения их любимым делом. Здесь нетрудно выявить и развить
способности каждого ученика. В процессе обучения преодоле
вается такой недостаток школ, как отрыв школы от жизни. Пу
тем организаций экскурсий на сельскохозяйственные объекты,
у школьников приобретаются навыки производительного труда
и применяются знания на практике.
Одна из проблем малокомплектной школы — неподготов
ленность учителей к преподаванию непрофильных предметов.
Неудовлетворительные социальнобытовые и культурные ус
ловия, в которых живут преподаватели села, огромный объем ра
боты приводят к большой текучке кадров сельской школы.
65Специфика малокомплектной школы заключается в отсут
ствии не только параллельных классов, но и отдельных. Имен
но в силу малой наполняемости некоторым преподавателям
приходится преподавать одновременно несколько предметов.
Такая школа не позволяет иметь в управленческом штате заме
стителя директора школы по учебновоспитательной работе,
помощника директора по хозяйственной части, библиотекаря.
Все это имеет влияние на характер, содержание, формы и мето
ды управленческой деятельности в малых школах.
Преподавателипредметники обычно не имеют должной
учебной нагрузки по дисциплинам, к которым они готовились
в вузе. В школах с малой наполняемостью меньше возможностей
для оборудования учебновоспитательного процесса, что ме
шает добиться необходимой эффективности в работе с учащими
ся. С экономической точки зрения стоимость содержания уче
ника в такой школе в 2 раза выше, чем в полнокомплектной.
Важной задачей малой сельской общеобразовательной шко
лы является подъем культуры в малонаселенных пунктах: осу
ществление всеобщего образования, повышение уровня гра
мотности населения, воспитание у молодежи селений чувства
любви к прекрасному, преодоление различий между городом
и деревней. Специфика управления этой школой проявляется
в умении руководителей целенаправленно объединять усилия пе
дагогического, ученического, производственного и родитель
ского коллективов, координировать воспитательную работу
с учащимися в школе с деятельностью клуба, сельскохозяй
ственным производством.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему