Межпредметные уроки— это важная форма процесса обучения,
позволяющая во многом преодолеть те негативные явления, ко
торые создаются в работе с малочисленными классами. В тесном
общении учащиеся получают возможность оценить себя крити
чески, углубить знания по изучаемой теме, выяснить, чему может
способствовать необычная обстановка на уроке (привлечение
разных средств обучения, присутствие на уроке других учите
лей) и более высокий эмоциональный и интеллектуальный фон;
Межвозрастные уроки. Совместная работа учащихся младших
и старших классов объединяет их на таких уроках в общей позна
вательной деятельности, расширяет кругозор, дает возможность
учителю осуществлять преемственность в изучении тем;
Важным условием эффективной работы в такой школе яв
ляется развитие монологической речи учащихся путем использо
вания опорных сигналов и конспектов, схем и моделей.
Необходимо совместно использовать разнообразные формы
нескольких сельских школ по методической воспитательной
и учебнообразовательной части. Такая совместная деятель
ность способствует преодолению обособленности и замкнутости
педагогических и детских коллективов малокомплектных школ.
Возможна организация отдыха учителей и учащихся. Проводи
мая работа позволяет расширить круг общения детей, напол
нить внеурочную воспитательную работу новым, богатым и раз
нообразным содержанием, поднять общий эмоциональный
тонус жизни школ.
Здоровый микроклимат школы основывается на демокра
тических началах в управлении школы. На педагогических сове
тах должны правильно выбираться форма и содержание внут
ришкольного контроля, который бы опирался на взаимопомощь
и товарищескую поддержку. Привлечение к педагогическому
контролю учителейметодистов, старших преподавателей, чле
нов производственной комиссии, обладающих большим педаго
гическим опытом, родителей, различных компетентных предста
вителей села ставит на высокую позицию проблемы детей,
способствует повышению ответственности друг перед другом
в воспитании будущего поколения, дает возможность оценить
собственную работу и работу товарищей, повышает уровень за
интересованности учеников в учебе.
Всевозможные открытые конкурсы, смотры, олимпиады, за
четы, вечера и другие мероприятия, на которых присутствует
большинство преподавателей и родителей, товарищей по учебе,
общественные деятели села, обрисовывают реальную картину
деятельности школы, где невозможно спрятать как достоинства,
так и недостатки ее жизни. Обеспечению высокой работоспособ
ности школьников в течение дня, формированию у них воле
вых качеств, а также нормальному физическому развитию способ
ствует правильный распорядок дня. Умственный труд должен
чередоваться с занятиями физкультурой, хореографией, рабо
той в кружках. Распорядок второй половины дня, который внед
рен в малокомплектной школе, является продолжением всего
учебновоспитательного процесса. Все внешкольные учреждения
должны работать во второй половине дня в едином режиме.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему