Самостоятельная работа — это один из видов работы уча
щихся, причем не только на уроке. К тому же это вид работы,
без которого не может обойтись ни один учитель, в независимо
сти от своих целей, форм преподавания и методов. Поэтому
проблема эффективности самостоятельной работы является ак
туальной для всех практикующих преподавателей. В том числе
и для преподавателей малокомплектных школ.
Одним из ключей к повышению эффективности является
повышение мотивации к самостоятельной деятельности, повы
шение интереса учащихся. Таким способом является, напри
мер, применение наглядности при самостоятельной работе.
При этом повышение эффективности вызвано не только по
вышением мотивации к обучению, но и особенностями психо
логии детей и подростков. Ведь, как известно, максимальное
количество информации запоминается учениками, если инфор
мация воспринимается органами зрения.
Приведем примеры средств наглядности, которые может
применять учитель при самостоятельной деятельности учащих
ся. К ним можно отнести дидактический материал.
Особенно широко этот вид наглядного материала приме
няется в малокомплектной школе. В дидактическом материале
указываются задания, причем делается это с помощью рисунка,
графика, схемы. То есть задание формулируется не словесно
(или не только словесно), а схематически.
Этот вид работы намного интереснее для учащихся, чем стан
дартная формулировка заданий в учебнике. Такой вид работы
развивает наблюдательность школьников, позволяет увидеть
практическое применение полученных ими знаний. А если на
данном уроке целью учителя является проверка знаний, уме
ний и навыков учеников, плюсом дидактического материала
является большое число их вариантов. А в условиях малоком
плектной школы задания могут стать индивидуальными.
Также в качестве наглядных пособий в малокомплектных
школах применяется наглядный нераздаточный материал. Это
различные плакаты, схемы, картины, макеты, модели, герба
рии, коллекции и другие средства наглядности. Их применяют
в основном на уроках, целью которых является объяснение но
вого материала или его закрепления.
Особую актуальность эти средства наглядности приобретают
в условиях малокомплектной школы, ведь в таких условиях
практически каждый ученик может достаточно подробно разгля
деть предлагаемое средство наглядности.
Такой вид работы позволяет ученикам лучше воспринимать
предлагаемую информацию, а также позволяет вспомнить мате
риал при его закреплении и проверке. Также очень интересным
может быть применение на уроках таких средств наглядности, как
учебные слайды, учебные фильмы, телепередачи.
С развитием современной техники распространение получи
ли такие средства наглядности, как компьютер и учебное про
граммное обеспечение. Причем такие программы разработаны
в разнообразных формах: в форме электронных учебников, где
излагается учебный материал и предлагается решить задачи;
программы с лабораторными экспериментами, учебные игры, где
выиграть возможно, лишь имея запас знаний и умея эти знания
применять.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему