Поделись с друзьями
Нужна помощь в написании работы?

Василий Александрович Сухомлинский (1918—1970 ) является

крупнейшим педагогом нашего столетия, его педагогические

труды переведены на 40 языков, он рассматривал практически все

аспекты теории и практики воспитания, дидактики и школове

дения.

Талантливый практик и теоретик, он всю жизнь проработал

в сельской школе. Важное место в его деятельности занимает проб

лема творческого отношения педагога к своей профессиональ

ной деятельности, имеющей огромное социальное значение.

В книге «Разговор с молодым директором школы»

Сухомлинский писал: «Если вы хотите, чтобы педагогиче

ский труд давал учителю радость, а не превращался в скучную

однообразную повседневность, ведите каждого учителя на

тропку исследователя». Успех работы воспитателя возможен

только при организации сочетания мастерства и творчества,

при глубоком знании духовной жизни детей, особенностей

каждого ребенка.

Основное внимание Сухомлинский уделял воспитанию

у подрастающего поколения гражданственности. Он продолжил

развитие учения о воспитательном процессе в коллективе, раз

работал методику работы с отдельным учеником в коллективе.

Детский коллектив — сообщество детей, в котором есть идей

ная, интеллектуальная, эмоциональная и организаторская общ

ность.

Путь к богатству духовной жизни коллектива сложен: от ин

дивидуального вклада каждого воспитанника — к общему «бо

гатству» коллектива, а от него— к влиянию на индивида и вновь

к увеличению частного «вклада» в общий фонд, и так до беско

нечности, т. е. устанавливаются двусторонние глубокие связи. Су

хомлинский вводит новые понятия — «коллективная духовная

жизнь», «интеллектуальный фон класса».

Взаимодействие разнообразных интересов и увлечений, об

мен духовными приобретениями, знаниями повышает «интел

лектуальный фон», общий уровень развития детей, вызывает

стремление больше узнать и тем самым помогает в главном —

в учении. А ведь учение— главный совместный труд в школьном

коллективе. Глубоко и оригинально разработаны Сухомлин

ским вопросы воспитательного воздействия традиций, фоль

клора, природы.

В книге «Сердце отдаю детям» Сухомлинский ярко показал,

что успех работы воспитателя, направленной на гармоничное ра

звитие детей, возможен только при глубоком знании духовной

жизни и особенностей развития каждого ребенка.

Сухомлинский призывал изучать внутренний мир ребенка,

узнавать что он (ребенок) хочет, о чем думает, чем живет. Чем

глубже будут познания, тем легче будет найти контакт между

ребенком и учителем. Ребенок — это человек (хоть и малень

кий) со своими интересами, переживаниями, эмоциями. Де

ти все разные, у каждого свой характер. Необходимо быть для

каждого ребенка не только наставником, но еще и другом,

тогда ребенок будет верить вам, будет заинтересован в вашей

помощи.

Духовная жизнь очень важна в жизни каждого ребенка и кол

лектива, она объединяет, сплачивает. Если класс объединяет не

одно дело, а несколько, — от этого будет только польза.

Материалы по теме: