Любовь к ребенку во имя ребенка— вот что должно присут
ствовать в семье. В отличие от любви во имя удовлетворения соб
ственных сиюминутных родительских чувств, желания родите
лей «купить» детскую любовь «сюсюканием», задариванием
дорогими подарками.
Слепая, неразумная родительская любовь порождает у де
тей потребительство, пренебрежение к труду, притупляет чувство
благодарности и любви к родителям, делает ребенка наглым.
Часто такие дети становятся просто хамами.
Безнадзорность. Бесконтрольность встречается, когда роди
тели излишне заняты своими делами и не уделяют должного
внимания детям. В итоге дети предоставлены сами себе и прово
дят время в поиске увлечений, попадают под влияние «улич
ных» компаний.
Гиперопека. Жизнь ребенка находится под бдительным
и неустанным надзором, он слышит все время строгие прика
зания, многочисленные запреты. В результате становится не
решительным, у него не проявляется инициатива, он бояз
лив, не уверен в своих силах, он не может постоять за себя.
У такого ребенка постепенно нарастает обида, что другим де
тям многое (все) можно. У подростков все это может вылить
ся в бунт против родительского притеснения: они принципи
ально начинают не слушаться родителей, убегают из дома,
поступают посвоему.
Другая разновидность гиперопеки — воспитание по типу
«кумира» семьи. Ребенок находится постоянно в центре вни
мания, привыкает к этому. Все его желания и просьбы выпол
няются, им восхищаются, а когда такой ребенок вырастает, он не
в состоянии правильно оценить ситуацию, свои возможности,
преодолеть свой эгоцентризм. В коллективе таких людей не по
нимают и не принимают их.
Воспитание по типу «Золушки», т. е. в обстановке эмоцио
нальной отверженности, безразличия, холодности. Ребенок чув
ствует, что родители (или один из них) его не любят. Со сторо
ны может показаться, что родители достаточно хорошо относятся
к нему.
«Жестокое воспитание» — за малейшую провинность ребен
ка сурово наказывают, и он растет в постоянном страхе.
Воспитание в условиях повышенной моральной ответственно9
сти: с малых лет ребенку внушается мысль, что он обязательно
должен оправдать многочисленные надежды родителей. Часто
в таких семьях на ребенка возлагаются недетские непосильные
заботы. Как итог — навязчивые страхи, тревога.
Одним из самых недопустимых методов воспитания, исполь
зуемых в семье, является метод физического наказания, когда на
детей действуют с помощью страха. Физическое наказание вы
зывает физические, психические, нравственные травмы, кото
рые в конечном итоге ведут к изменению поведения ребят.
Так, у каждого второго наказываемого подростка возникают
сложности в адаптации, приспособлении его к коллективу, почти
у всех этих детей пропадает интерес к учебе.
Чаще физическому воспитанию подвергаются мальчики.
Впоследствии они сами нередко становятся жестокими. Им на
чинает нравиться унижать других, бить, издеваться.
Наиболее благоприятный вариант взаимоотношений родите
лей с детьми — когда они испытывают устойчивую потребность
во взаимном общении.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему