Залог семейного воспитания— любовь к детям. Педагогиче
ски целесообразная родительская любовь— это забота о будущем
ребенка, в отличие от любви во имя собственной прихоти, жела
ния родителей «купить» детскую любовь различными способа
ми: исполнением всех желаний ребенка, лицемерием. Слепая, не
разумная родительская любовь делает из детей потребителей.
Пренебрежение к труду, к желанию помогать своим родителям
притупляет чувство благодарности и любви.
Когда родители заняты только своими делами и не имеют вре
мени уделять должного внимания детям, возникает следующая
проблема, которая имеет серьезные последствия: дети стано
вятся предоставленными самим себе, они начинают проводить
время в поиске увеселений, попадают под влияние дурных ком
паний, пагубно влияющих на мировоззрения детей и их отноше
ние к жизни, к труду, к родителям.
Но есть и другая проблема— гиперопека. В этом случае жизнь
ребенка находится под бдительным и неустанным надзором, он
слышит все время строгие приказания, многочисленные запре
ты. В результате становится нерешительным, безынициатив
ным, боязливым, не уверенным в своих силах, не умеет постоять
за себя, за свои интересы. Постепенно нарастает обида за то, что
другим «все дозволено». У подростков все это может вылиться
в бунт против родительского «насилия»: они принципиально
нарушают запреты, убегают из дома. Другая разновидность ги
перопеки— воспитание по типу «кумира» семьи. Ребенок при
выкает быть в центре внимания, его желания, просьбы беспре
кословно выполняются, им восхищаются. А в результате,
повзрослев, он не в состоянии правильно оценить свои возмож
ности, преодолеть свой эгоцентризм. В коллективе его не пони
мают. Глубоко переживая это, он обвиняет всех. Только не себя,
возникает истероидная акцентуация характера, приносящая че
ловеку множество переживаний на протяжении дальнейшей его
жизни.
Воспитание по типу «Золушки», т. е. в обстановке эмоцио
нальной отверженности, безразличия, холодности. Ребенок чув
ствует, что отец или мать его не любят, тяготится этим, хотя по
сторонним может показаться, что родители достаточно внима
тельны и добры к нему. «Нет ничего хуже притворства добро
ты, — писал Л. Толстой, — притворство доброты отталкивает
больше, чем откровенная злоба». Ребенок переживает особенно
сильно, если когото другого из членов семьи любят больше.
Такая ситуация способствует развитию неврозов, чрезмерной
чувствительности к невзгодам или озлобленности детей.
«Жесткое воспитание»— за малейшую провинность ребенка
сурово наказывают, и он растет в постоянном страхе.
Воспитание в условиях повышенной моральной ответствен
ности: с малых лет ребенку внушается мысль, что он обязатель
но должен оправдать многочисленные честолюбивые надежды
родителей или же на него возлагаются недетские непосильные
заботы. В итоге у таких детей появляются навязчивые страхи, по
стоянная тревога за благополучие свое и близких.
Неправильное воспитание уродует характер ребенка, обре
кает его на невротические срывы, на трудные взаимоотношения
с окружающими.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему