Классный руководитель

Классный руководитель — учитель, организующий учебно

воспитательную работу в порученном ему классе. Классным ру

ководителем назначается один из учителей, на которого возла

гается особая ответственность за воспитательную работу в данном

классе.

В настоящее время возродились типы таких образовательных

учреждений, как гимназии, лицеи и др., изменилась деятель

ность общеобразовательной школы. Соответственно изменил

ся институт классного руководства.

Сейчас имеется несколько типов классного руководства:

1) учительпредметник, одновременно выполняющий функ

ции классного руководителя;

2) классный руководитель, преподающий отдельную школь

ную дисциплину, т. е. имеющий минимальную учебную на

грузку. Их также называют классными дамами, кураторами;

3) классный руководитель, выполняющий только воспита

тельные функции (освобожденный классный руководитель).

В некоторых учебных заведениях введена должность классно

го наставника (вариант должности освобожденного классного ру

ководителя), а так же тьютора (от лат. «защитник, покровитель,

опекун»). Тьютор может иметь минимальную учебную нагрузку.

В последнее время классного руководителя все чаще имену

ют классным воспитателем.

Функции, права и обязанности классного руководителя при

всех версиях названий этой должности примерно одинаковы.

Поскольку деятельность школы регламентируется ее Уставом,

то деятельность классного руководителя тоже основывается на

этом документе.

Классный руководитель выполняет несколько функций: ана

литическую, организационнокоординирующую, коммуника

тивную.

Аналитическая функция включает в себя:

1) изучение и анализ индивидуальных особенностей уча

щихся с помощью психолога (как правило, определяется тип

личности, темперамент, акцентуация характера);

2) изучение и анализ коллектива учащихся в его развитии.

Основой для этого служит беседа руководителей классов зве

на с учителями начальной школы, а руководителей 10—11 клас

сов— с классными руководителями средней школы. В результа

те педагоги получают первоначальные сведения о коллективе

и учениках. Изучение и анализ взаимоотношений в коллективе

класса лучше поручить психологу, который составит психологи

ческую карту коллектива. Классный руководитель сам может

организовать эту работу через наблюдение, беседы с учащимися,

проведение специальных анкет, анализ творческих работ уча

щихся (сочинение типа «наш класс»), анализ и оценку семейно

го воспитания учащихся. Если семья неблагополучная, то сведе

ния есть у классного преподавателя и у администрации школы.

Для успешной работы классный руководитель должен уметь

выявить воспитательный результат, оценить его и с учетом оцен

ки результата корректировать профессиональную деятельность.

Классный руководитель — это наставник, который больше

всех следит за успеваемостью, дисциплиной в классе и отвеча

ет за это.