Поделись с друзьями
Нужна помощь в написании работы?

Цели и задачи внеклассной воспитательной работы придают

специфический характер функциям целостного педагогическо

го процесса — обучающей, воспитывающей и развивающей.

Обучающая функция не имеет, например, такого приорите

та в учебной деятельности. Во внеклассной работе она играет роль

вспомогательной для более эффективной реализации воспиты

вающей и развивающей функций. Обучающая функция заклю

чается не в формировании системы научных знаний, учебных

умений и навыков, а в обучении детей определенным навыкам

поведения, коллективной жизни, навыкам общения.

Огромное значение во внеклассной работе имеет развиваю

щая функция. Она заключается в развитии психических процес

сов школьника.

Развивающая функция воспитательной работы заключает

ся в развитии индивидуальных способностей школьников че

рез включение в соответствующую деятельность. Например,

ребенка с артистическими способностями можно привлечь

к участию в спектакле, празднике, КВН, ребенка с математи

ческими способностями— к участию в математической Олим

пиаде и т. д.

Содержание внеклассной работы представляет собой адапти

рованный социальный опыт, эмоционально пережитые и реали

зованные в личном опыте ребенка разнообразные аспекты чело

веческой жизни: наука, литература, техника.

Специфика содержания внеклассной работы реализуется:

1) преобладанием эмоционального аспекта над информа

тивным;

2) определяющим значением, имеющим практическую сто

рону знаний, т. е. содержание направлено на совершенство

вание разнообразных умений и навыков.

Познавательная деятельность детей во внеклассной работе

предназначена для формирования у них познавательного ин

тереса, положительной мотивации в обучении.

Досуговая деятельность необходима для организации полно

ценного отдыха детей, создания положительных эмоций, теп

лой, дружеской атмосферы в коллективе.

Оздоровительноспортивная деятельность необходима для

полноценного развития, так как в младшем школьном возрасте,

с одной стороны, наблюдается высокая потребность в движении,

а с другой стороны, от состояния здоровья младшего школьни

ка зависит характер изменений в работе организма в подростко

вом возрасте.

Трудовая деятельность отражает различие видов труда: быто

вого, ручного, общественно полезного.

Творческая деятельность предполагает развитие склонно

стей, интересов детей, раскрытие их творческого потенциала. Она

отражается в концертах, театральных постановках и т. д.

Формы внеклассной работы— это те условия, в которых ре

ализуется ее содержание. Форм внеклассной работы огромное ко

личество. Единой классификации здесь нет.

Предложены классификации по объекту воздействия (ин

дивидуальные, групповые, массовые) и по направлениям, за

дачам воспитания (эстетическое, физическое, нравственное,

умственное, трудовое, экологическое).

Непродуманный перенос телевизионных игр и конкурсов

в формы внеклассной работы может снижать качество воспита

тельной работы.