Мотивация – это часть деятельности, которая соотносится с другими элементами.
Потребность – это исходная форма активности всех живых существ. В жизни каждой потребности можно выделить 2 этапа: 1. Период до первой встречи с предметом, который удовлетворяет потребность и 2. после этой встречи.
На первом этапе ПТ не представлена субъекту, он может испытывать состояние напряжения, напряженности, но не знать, чем это состояние вызвано, внешне это состояние может выражаться в беспокойстве, поиске, переборе различных предметов, которые могут удовлетворить данную потребность. Во время поисковой деятельности происходит встреча человека с предметом потребности, которой и завершается первый этап жизни потребности. Процесс узнавания потребности называется опредмечивания потребности.
В процесс опредмечивания наблюдается 2 важные черты потребности:
1. Первоначально очень широкий круг предметов, способный удовлетворить данную потребность
2. Быстрая фиксация потребности на первом удовлетворившем ее предмете
В акте опредмечивания потребности рождается мотив, мотив – это и есть предмет потребности. Через опредмечивание потребность получает свою конкретизацию. В связи с этим мотив можно определить как опредмеченную потребность. Теперь поведение направлено на предмет или от него, если вектор отрицательный. Один и тот же мотив может удовлетворяться различным набором действий, но одно и то же действие может порождать различные мотивы. Мотив, порождая действие, приводит к образованию цели, а цель всегда осознаваемая, а мотивы поведения могут и не осознаваться. То есть мотивы можно разбить на 2 класса: осознаваемые и неосознаваемые. Мотивы образуют иерархическую структуру в сознании человека. Обычно они не осознаются в полной мере, а могут проявляться в ситуации конфликта мотивов.
Основной путь движения П – М – Ц – Д. В реальной деятельности постоянно происходит обратный процесс: в ходе деятельности формируются новые мотивы и потребности Д – М – П. Новые мотивы образуются за счет механизма сдвига мотива на цель или механизм превращения цели в мотив. Суть механизма в том, что цель, ранее побуждаемая к ее осуществлению каким – то мотивом, со временем приобретает самостоятельную побудительную силу, то есть сама становится мотивом.
Пример: ребенок начинает заниматься каким – то предметом из-за того, что ему нравится
Особенности человеческой МЦ:
1. Наличие биологической МЦ. 1) инстинктивная мотивация (наследственная, безусловная, 10%) и 2) развивается в онтогенезе (выявление значимых стимулов и усвоение способов ответов на них, то есть условный рефлекс). У человека есть сознание, существо социальное, само общество развивается, усложняется, вся система социальных факторов влияет на человека. Человек сам создает предметы, которые могут удовлетворить его потребности.
2. социальная обусловленность. Человеческая мотивация всегда отвечает нуждам общества. Через воспитание, целенаправленное воздействие на ребёнка, через общение, познание, труд. Передача ребёнку картины мира. А.Н.Леонтьев –у человека есть квазиизмерение – смысловое поле – система смыслов и значений. Как только мы овладеваем языком у нас формируется картина мира, человек узнает все новые и новые значения окружающих объектов, выстраивает между ними причинно – следственные связи и это способствует формированию его картины мира.
3. Всегда есть потенциальная МЦ - она не побуждает человека к деятельности здесь и теперь, но эти мотивы могут актуализироваться при определенных ситуациях (Хочу заниматься творчеством, но обучение отнимает много времени).
4. Полимотивы – МЦ сфера – сложная структура, система, имеет иерархическое строение.
5. Человек – это субъект деятельности и субъект мотивации, что принципиально отличает его от животного, человек может их осознавать, выбирать цели и отчего – то отказываться.
У ребенка мотивы в большей степени связаны с эмоциями, у взрослого - с волевым поведением.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему